文档介绍：会计特色专业建设规划为了深入贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2005]号)、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)等有关文件精神,根据《石家庄城市职业学院教育事业发展规划(2011-2015年)》战略部署,为进一步提升学院专业建设整体水平,适应经济社会发展需要和人才市场需求,推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革,全面提高人才培养质量,保持我院会计专业可持续发展,结合学院实际和专业特点,本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则,制定本规划。一、会计专业建设背景和建设基础(一)行业和区域背景分析目前我国的经济形势不断好转,国民生产总值每年以高于7%的比例增长,经济结构调整,供求关系不断改善,人才需求大量增加。经济越发展,越需要向社会提供真实、准确的经济信息,而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展。从河北省的具体情况来看,会计发展的状况出现两种趋势:一方面大企业需要大量的企业信息化人员,包括会计人员。而石家庄地区是河北省新的经济增长点,尤其是东开发区、与石家庄相近的天津港区、保税区、塘沽海洋高新技术产业园区,竞相发展,合资、合作、独资企业上千家。随着产业结构的调整,一些涉外的生产型企业、业务性公司发展很快,急需大量的会计操作人员。另一方面与大行业配套发展的一些小型民营私企公司需要一些具有实践经验的基层会计人员,而现有的会计从业人员面临着老龄化,职称、学历层次偏低的问题。随着社会经济类中介机构的逐渐壮大,会计业在国民经济中所占比重逐渐增加,会计人才的需求逐年增加。(二)岗位人才需求分析据调查河北省现有各类企业28万余家,按年均增长5%计算,,而且随着社会经济类中介机构的逐渐壮大,由此带来的新增会计人才的需求预计将达到18万人。这说明我省在经济发展中需要大量的会计人员,特别是那些具有大专及以上学历的专业会计人员,会计人才的培养大有前途。目前市场对会计人才的需求分为三个层次:一是技能操作型人才;二是分析型人才;三是决策型人才。财务总监岗位需要决策型会计人才,财务经理岗位需要分析型会计人才,出纳与会计基层岗位需要技能操作型会计人才。目前,我省大型企业对会计基层岗位人才的需求基本饱和,急需的是学历高、阅历丰富、管理能力强的高层次会计人才。而中小型企业,尤其是小企业会计从业人员流动性大,需求量大,近90%的企业需要适应出纳与会计基层岗位操作的技能操作型人才。(三)专业建设基础1、专业基本情况会计专业是我院重点专业之一,自2002年开始招收三年制高职学生。现有在校大专学生1040人。目前会计专业共有教师58名,专业课专任教师中具有双师素质的教师有15名,%,兼职教师均来自企事业单位、会计师事务所。本专业校内外实习、实训条件完善,建有6个校内实训室,30家稳固的校外实习基地。经过多年的教学实践和教学改革,本专业初步确立了“岗证一体,工学交替”的人才培养模式,形成了实习三阶段的实践教学特色,职业素质教育改革和创新初见成效。学生参加会计从业资格证考试,各年通过率均远远高于全省平均水平,学生在参加的各项比赛中均取得了优异的成绩。经过9年的发展会计专业已培养毕业生近千人,各年就业率均在90%以上,毕业生得到用人单位的一致好评。2、专业优势(1)推行“岗证一体、工学交替”的人才培养模式,凸显高职高专人才培养特点(2)创新实践教学模式,推行“实习三阶段”3、存在的问题(1)人才培养模式有待深入研究。(2)师资队伍,特别是优秀的专兼结合的“双师”型教学队伍建设有待加强。(3)实践教学条件需进一步改善。二、会计特色专业建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,遵循教育教学发展规律。以服务区域经济和社会发展为目的,以社会需求为导向,走产学结合的发展道路,改革专业课程体系和课程内容,积极推行工学结合、特色鲜明的高职会计专业人才培养模式;以“双师”素质为目标,建设优良的专兼职“双师”结构师资队伍;以校企合作为途径,深化与会计行业、企业的合作,利用行业、企业的资源,与行业企业共同开展专业建设;以提高专业教学质量为宗旨,培养高素质技能型会计专门人才。三、会计特色专业建设目标(一)完善“岗证一体、工学交替”工学结合人才培养模式会计专业以素质教育和职业能力培养为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养计划,在培养过程中进一步完善“岗证一体、工学交替”工学结合人才培养模式。(二)改革以岗位能力为导向的课程体系与企业行业合作,修订人才培养计划和课程标准,保持专业教学内容与实际工作的高度吻合。加强校企合作,开发建设本专业重点课程基于工学结合的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源,并实现5-8门课程上