文档介绍：Unit 5There isabig bed 第一课时一、教学目标: 1、能听、说、读、写单词“ clock ”,“ plant ”,“ bike ”,“ water bottle ”和“ photo ”,并能用句型“ There is …”表达某处有某物。 2、能做“ Let ’s play ”部分的游戏。 3、培养学生积极与他人合作的优良品质。 4、教育学生要热爱自己的家。二、教学重、难点: 1、能听、说、读、写单词“ clock ”,“ plant ”,“ bike ”,“ water bottle ”和“ photo ”,并能用句型“ There is …”表达某处有某物。 2、能做“ Let ’s play ”部分的游戏。 3、 There be 句型的简单运用。三、教学过程: (一)、复习: 1、 Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T:I’m fine, too. 2、教师播放歌曲“ What can you do? ”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。(二) 、新课呈现: 1、 A. Let ’s learn (1) 、教学新单词 T: First, let ’s put a clock in the there isa clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there isa clock. 教师用同样的方法引出词语: plant, water bottle, bike, photo (2) 、教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。(3) 、教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Peng ’s room like? Let ’s go and see. (4) 、第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。(5) 、学生同桌合作,用句型“ There is ... ”介绍自己班级的物体。 2、 A. Let ’s play (1) 、教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。(2) 、学生三人一组, 模仿示例表演“句子接龙”游戏, 然后教师请两三组学生上讲台表演。(三) 、巩固延伸: 1. 画一画教师说:“ There isa clock, a chair, a bed … in my room. ”,学生根据教师的描述画图。 2. 情感教育: Everybody has his own house. The house isa loving bay. The house isa lasting marriage. I love my house. (四) 、布置作业: 1、将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2、跟着录音朗读本节课所学习的内容。第二课时一、教学目标: 1、能听、说、认读单词“ there ”。 2、能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3、能完成“ Let ’s try ”部分的听力任务。 4、激发学生与他人进行合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。二、教学重、难点: 1、能听、说、认读单词“ there ”。 2、能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3、 There be 句型的用法。 4、激发学生与他人进行合作、交流的欲望。三、教学过程: (一)、复习: 1、 Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T:I’m fine, too. 2. 教师出示图片,学生说出相应的单词,复习上节课学习的新词汇。(二) 、新课呈现: A、 Let ’s talk 1、教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用 There be 句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如: S1: There isa water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There isa photo on the wall. S2: I like the photo. … 2、介绍对话情景 T: There isa photo of Zhang Peng ’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the