文档介绍：沙井镇中心学校学校课程实施方案、指导思想坚持落实科学发展观,以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,充分利用学校现有资源优势,提供学校、教师、,推进课程改革,全面落实课程方案,开全课程,开足课时,切实减轻学生过重课业负担,大力提高课程实施水平和教育教学质量。二、 学校课程实施的目标面向全体学生,促进学生全面发展,对课程实施监督、调控,保证课程实施与课程的改革与发展总目标保持一致。1、 学生发展目标:在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。2、 教师发展目标:学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。三、 学校课程实施的原则导向性原则运用学校课程实现对国家有关课程教学的全面拓展。组织实施研究性学习,构建基础知识学习,为每一位学生搭建发展潜能的舞台,以达到充分发挥教师智慧,发展学生潜能,全面发展学生综合素质和个性特长的目的。科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论,借鉴外来的有益经验,结合本校实际,实事求是,以科学的精神和严谨的态度,解决遇到的实际问题和困难,科学决策,边实验边总结,创造性地开展工作。适用性原则学校课程的开发必须与学生身心特点相适应,与学生的兴趣爱好相一致,与地方人文相结合。在难度上不能超越学生发展的基础,要尽量选择一些学生关心的当代科技与社会发展中的热点问题。三、组织与实施(一)开发的内容1、生活类:学会打扫卫生、学做针线活、包饺子、蒸馒头、炒特色菜、叠被子、洗衣服、会用洗衣机、会用电冰箱。培养学生生活自理能力。2、 科技小制作类:纸工、泥工、刺绣、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。3、 写字类:编写基本笔画、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习;结合语文、巩固识字”等方式,在1-6年级开展铅笔字、钢笔字、毛笔字书写指导活动。4、诵读类:选择“三字经”、“弟子规”等经典国文和一些适合儿童朗读的古诗词以及传统美德教育资料,指导学生诵读,培养学生兴趣,陶冶学生情操。5、 乡土资源类:地方传说、古代建筑、生活变迁等。6、 综合实践活动类开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动,搞好学科的整合,让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题,提高学生自主、创新的能力四、学校课程实施的管理措施1、加强学习,提高对课程设置的认识。学校课程是根据学生发展需要,利用当地和学校课程资源,以学校为主导,以教师为主体以学生和本地资源为基础,有学校自主规划、设计、实施与评价的课程,对促进学生生动、活泼、主动地发展,培养学生的创新精神和实践能力,纵深素质教育,助推学校内涵发展,具有积极的作用。各校要站在全面推进素质教育的高度,充分认识课程开发的必要性和重要性,认真分析课程开发现状,组织教师制订切实可行的实施方案,将学校课程的开发落到实处。2、加强管理,科学设置学校课程。严格执行新课程设置方案,在开齐、开足国家指令性课程内容的前提下,各校制订地方课程与学校课程年度实施计划,将地方课程和学校课程落实到课程表,保证足够开展综合实践活动和开发学校课程的时间和空间,有计划地开发具有一定特色的、符合学校与学生实际的学校课程,小学每学年不少