语文《表里的生物》.ppt

文档介绍：读一读下面的词语蟋蟀和谐齿轮丑恶蝈蝈清脆玻璃恐怖表里的生物王岩文章主要写了一件什么事?——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。◆文中出现了哪两个人物?——“我”和爸爸◆课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?——“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。抓住对话和心理描写,深入了解文中的“我”是一个怎样的孩子?读一读下面的词语蟋蟀和谐齿轮丑恶蝈蝈清脆玻璃恐怖1、默读2―15自然段,用_画出语言描写的句子,用~~画出心理描写的句子。2、联系上下文思考“我”是怎样的一个人,、小组交流所画句子和体会理由,如果有新的想法补充在书上。4、交流和汇报时,提倡用这样的语言来进行:我认为他是一个()的人,我是从()体会出来的。自学提示“我爱听着声音。”“只许听,不许动。”“小孩儿不许动表。”“为什么还蒙着一层玻璃呢?”“这就是叫你只许看,不许动。”“为什么呢?”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。”“为什么把这可怕的东西放在这么好的表里?”“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”语言描写1、树上的蝉,草里的虫都不轻易被人看见,我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。2、越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,因此我很痛苦。3、我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。4、我想,大半因为它有好听的声音吧,但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。心理描写●越不许我动,我的手指越想动,但是我又不敢,因此我很痛苦。——强烈的好奇感,渴望打开那块表探个究竟。