文档介绍：剖析中职学校学生顶岗实习管理模式 2005年,在全国职业教育工作会议上,温家宝总理就明确提出,要大力发展中国特色职业教育。有条件地方与学校,学生可以一面在学校学习,一面在企业工作,工学结合,半工半读。这既可以减轻学生与家长经济负担,也使得学生毕业后容易找到工作。职业教育面向就业,重要是面向企业,培养企业需要人才。《国务院关于大力发展职业教育决定》(国发[2005]35号)指出,加强职业院校学生实践能力与职业技能培养,高度重视实践与实训环节教学,继续实施职业教育实训基础建设计划。《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》(教高[2006]16号)明确提出,人才培养模式改革重点是教学过程实践性、开放性与职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作一致性,剖析课堂与实习地点一体化;积极推行订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力教学模式;引导建立企业接收高等职业院校学生实习制度,加强学生生产实习与社会实践。切实落实中等职业教育学生顶岗实习一年,高等职业教育顶岗实习半年要求,将其作为提高职业教育质量与深化职业教育改革重要举措。大多数职业学校都把顶岗实习基地安排在校外某企业或单位,校外实习基地功能与作用主要是使学生走出校门,在真实情景中,掌握岗位基本技能,领会岗位社会属性,如职业道德、职业社会价值等,从而培养学生将来从事相应工作综合能力与素质,以弥补校内实训在功能上不足。顶岗实习能使学生把学到理论知识用到具体工作中去,把专业知识转化为实际操作技能,用它们解决工作中遇到问题,使实习生成为真正意义上准技能型应用人才。 ,实现学校、家庭、学生与企业“四赢”,有利于学生综合素质提高与企业发展。学生到工厂里去学习,面对先进设备、宏大生产场面以及工人师傅实践,很容易受到震撼,激发探求知识欲望,提高学习积极性。。在理论知识指导下,学生参与企业生产实践,了解企业生产必须专业技能以及新工艺、新技术,使他们成长为技能型人才。。中职学生大部分来自农村与城镇低收入家庭。企业发放劳动报酬对贫困家庭是一个支持。困难学生可以实行“零学费”入学,以“半工半读”形式完成学业,实现“学成一门艺,就业一个人,脱贫一家人”。。经过在企业实践,学生将逐步适应企业管理方式与管理理念,就业观念将发生明显变化。。学生在生产中,通过对劳动模范等先进人物学习,会潜移默化地形成诚信、敬业良好职业道德与与谐人际关系,为今后工作打下基础。。教育元素融入企业文化中后,企业有生机,员工有活力,工作有激情,生产增效益。同时,也提高了企业知名度。。在实习过程中,实践经验丰富工人师傅成为学生教师,促使工人师傅要加强学习,总结经验。同时,与专业教师交流也有助于工人提高理论水平。。工人素质提高必然带来企业产品质量提高。。学生经过培训,很快就可以适应企业需要,学生注入将有助于增强企业生产能力。。学生顶岗实习会增加企业生产力,降低劳动成本。。即学校建设实训基地,