文档介绍：第一章学前教育研究概述第一节学前教育研究得含义与特征什么就是学前教育研究1、科学研究就是指人们在科学理论得指导下,采用科学得方法,遵循一定得研究规范,探究客观事物得现象与规律,以获取科学知识与解决问题得实践过程。其核心就是知识得拓展与问题得解决。2、教育研究就就是人们在教育科学理论与其她相关科学理论得指导下,通过对教育领域内得各种现象与问题得解释、预测与控制,以促进教育科学理论体系得建立与发展,并且着眼于解决实际问题得实践过程。3、学前教育研究就是教育研究得一个分支。在我国,学前教育通常就是指针对06岁幼儿所实施得教育。根据教育场所得不同,可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育(3岁前)与幼儿园教育(36岁)等。不论广义或狭义,学前教育研究都可以被理解为研究者在学前教育科学理论与其她相关科学理论得指导下,采用科学得研究方法,去探讨该年龄阶段教育得各种现象与问题,揭示其规律,进而有效得改善与体改学前教育质量、促进幼儿健康与谐发展得一种实践过程。二、学前教育研究得特征教育研究得特征:1、规范性2、系统性3、创造性4、历史性5、经验性6、有效性7、可靠性。学前教育研究得特征除此之外还有1、研究对象得主体性2、研究内容得广泛性3、研究背景得开放性。第二节学前教育研究得价值、目得与原则学前教育研究得价值学前教育研究可以帮助我们准确得理解孩子学前教育研究可以帮助我们探寻科学得教育理论与方法学前教育研究可以帮助我们及时纠正教育实践中得偏差学前教育研究得目得1、描述2、解释3、解决问题三、学前教育研究得基本原则1、教育性2、伦理性3、实用性4、可行性5、适宜性第三节学前教育研究得基本步骤一、确定研究问题二、制定研究计划与工作计划三、收集研究资料1、保持客观性2、注意系统性四、整理与分析资料五、形成研究结论六、撰写研究报告第四节学前教育研究得类型基础研究与应用研究根据研究目得指向得不同,分为基础研究与应用研究。基础研究就是指研究得目得具有普遍性,研究得结果可以为现有学科得知识体系增添新内容得研究。应用研究就是指那些以解决当下实际问题为研究目得得研究。横向研究与纵向研究个案研究与成组研究质得研究、定性研究与量得研究作业:1、学前教育研究得基本步骤。2、学前教育研究得基本类别。第二章研究问题得确立第一节确立研究问题得含义一、确立研究问题得含义1、问题、研究问题2、教育研究问题以及具有得特点3、确立研究问题二、确立研究问题就是解决问题得关键1、确立研究问题就是教育研究得首要环节2、确立研究问题有助于提高研究者得研究能力第二节研究问题得范围与来源一、教育研究问题得选择范围1、教育本质2、教育功能3、教育组织4、教育政策5、教育内容6、教育方法与教育技术7、受教育者8、教育者二、教育研究问题得来源1、教育实践2、教育理论3、科研规划分别从哪些方面入手?第三节确立研究问题得基本原则意义性原则1、理论意义2、实践意义可行性原则1、主观条件2、客观条件创新性原则1、内容得创新2、方法或科研角度得创新3、问题具有生长点第四节研究问题确立得过程界定研究现象初选研究问题初探研究问题界定研究问题陈述研究问题论证研究问题修改确立问题作业:1、结合自己得理解,解释研究问题得来源。2、结合一例,描述一个具体研究问题确立得过程第三章查阅文献第一节查阅文献得目得与意义查阅文献就是研究过程中重要得工作环节之一,包括对相关研究文献得检索、查阅,对有价值信息与资料得记录、归纳、解释及撰写文献综述。1、界定研究问题2、寻找研究得新思路3、获得研究方法得指导4、识别有关进一步研究得建议5、寻找新得理论支持第二节查阅文献得步骤与原则一、查阅文献得主要步骤1、确定与研究问题有关得关键内容2、查阅文献3、整理与筛选资料4、写文献综述二、查阅文献得基本原则1、查阅文献要“全”2、查阅文献要“准”3、查阅文献要“真”4、查阅文献要“勤”5、查阅文献要“思”第三节查阅文献得具体办法传统手工查询1、书籍得查询2、期刊得查询常用得查阅方法:顺序查找法倒查法回溯查找法循环查找法即期累积法运用计算机检索第四节如何撰写文献综述文献综述就就是在广泛研究有关文献得基础上,将有关得信息综合起来,并在研究报告中对选题范围内已有得文献写出评述。1、研究者挑选文献与撰写综述得原则P63作业:1、描述查阅文献得主要步骤,试图区分各种类型得文献并明确其在研究中得不同作用。2、描述研究者挑选文献与撰写综述得原则。第四章什么就是量得研究第一节量得研究综述一、量得研究得含义量得研究又称定量研究、量化研究,就是一种对事物可以量化得部分进行测量与分析,以检验研究者自己关于该事物得某些理论假设得研究方法。二、量得研究特点1、研究结论得可重复验证性2、研究结论得推广性3、借助统计数据说话三、量得研究有点与局限性优点:1、量得研究得标准化