文档介绍：自闭症儿童干预方法华东师范大学杨广学******@、自闭症:现象和理论二、自闭症干预体系比较三、原理、方法、●堪纳(,1943)命名autismEugenBleuler(1911,1951)autisticthinking(自我封闭式或内向思维)●世界卫生组织《国际疾病和相关健康问题统计分类第10版》(Internationalstatisticalclassificationofdiseasedandrelatedhealthproblems,ICD—10)以及美国精神医学协会《精神异常诊断和统计手册第4版修订版》(DSM—IV—TR,APA,2000):一种特殊类型的广泛性发展障碍pervasivedevelopmentaldisorder,PDDASD(AutismSpectrumDisorder)●3岁前即可发现的三大缺陷: (外在表现:重复性行为怪癖;严重兴趣狭窄)●自闭症与智力障碍、学习困难、情绪障碍等有重合,要做区别性诊断。70%的自闭症患者智商低于正常水平;言语和非言语智商有明显的差距。自闭症儿童学忆能力。自闭症儿童可有严重的情绪障碍扰乱(如焦虑),但与常见的精神病患有区别。(感知觉、认知、语言、社会交往等)的能力,需要不同类别的测定。言语和非言语IQ:StephenWilshire言语IQ只有52,但其视觉认知和图像记忆与绘画突出,被认为自闭症天才(autisticsavant)。多数自闭儿童具有相对完整的感知、运动、机械操作和机械记忆能力,应该成为教育训练的基础。?自闭症文化?自闭症智慧: 具有超越文化传统和语言习俗的原始创造性,没有被文化教育所洗染。--亚斯伯格自闭症文化? 共同生活的人群和共同语言,是文化构成要素。自闭症社区?原始智慧:TempleGrandin《我们为什么不说话》电影:《自闭历程》●心理理论缺失:不能理解他人心理●弱集中倾向:难以形成概念●执行功能缺陷:情意和动机的障碍问题讨论:-运动能力完好特殊领域的机械记忆有特点社交能力缺陷想象能力缺陷语言-●概括的抽象认知:特征识别、标签命名、分类处理。语义概念网络系统与计算、推理高效、简洁。●形象认知:信息容量大,提取速度慢;视点不聚焦,话题无意义;加工方式独特,而非意识觉察能力的缺陷。自闭症儿童:缺少抽象概括能力,其形象加工也与我们不同。10.