文档介绍：剖析高职院校游泳课学生游泳兴趣培养游泳作为对人体有益体育活动之一,在提高人体心肺功能以及免疫力方面有着积极作用,有着良好强身健体作用。游泳能够让人终身受益,不仅仅是强身健体,还能在危急关头进行自救与他救。对于高职院校初学游泳学生来说,只要能够做到敢下水,通过不断实践,就能熟悉水所具有特性,进而掌握了水上运动所体现出来特点,快速学会游泳。对高职院校学生在熟悉水性教学过程中,教师应关注对学生游泳学****兴趣培养。从游泳教学来说,学生学****兴趣培养是一个长期性潜移默化系统化过程。在这个动态过程中,教师在最初期教学中,基础技术教学有着重要作用,教师只有真正打好技术动作基础,才能为学生学****兴趣提高奠定良好条件。一、排除下水前后学生心理障碍培养观察思维能力因为水温与体温两者存在一定差距,使得高职院校中初学游泳学生在刚入水时,身体会突然感受到水所给予刺激,出现血管剧烈收缩、肌肉紧张以及血液循环减慢等情况,学生普遍存在着觉得身体冷感受,进而加深了学生紧张情绪,表现为不敢离开池边或者紧抓固定物情况。(一)排除下水前后学生紧张心理下水前应对学生解释清楚“水与人”“飘与沉”“重力与浮力”之间关系,并说明水所具有物理特征。辅导学生做好下水前必要身体准备活动,通过身体准备活动,让学生身体积聚热量,进而提高人体对外界环境所具有适应能力,同时还能够起到转移学生注意力教学目。学生下水后,应让学生缓慢在水中走动,通过这项活动体会到水对身体不同部位所产生感觉,教师还可以在教学过程中通过各类不同游戏采用来让学生体会在水中安全感与愉快感。使作为初学者学生人体机体能够更好适应水刺激。(二)培养学生观察思维能力人类心理活动与生理活动在机能性反射条件下,多数都来源于自身对事物观察。是人自身对外界感受而得出反映,学生在进行游泳学****时对任一个技术动作掌握都与学生自身观察与判断有着密切联系。因而高职院校学生在游泳学****过程中,教师应关注重对学生观察思维能力所进行培养。在学生技术学****初期就应加强观察思维能力方面培养,不但要培养观察思维广度,还应注重深度。教师在课堂教学中可以通过观看游泳技术片方式向学生示范正确动作,使学生对自身要学****技术动作以及原理能有一个整体上概念,提高学生学****游泳信心,进而提高学生学****兴趣。二、学****理论知识是培养学生兴趣基本条件游泳作为技术性强运动之一,从高职院校学生对游泳学****目与学****要求层面来安,学生不但应该明确游泳方面基本知识,同时还应掌握相应技术与动作原理;学生不但应该明白正确是什么,同时还应该知道如何做,怎样才能做得更好。教师通过这样教学才能让学生在学****到准确技术动作同时提高了自身反馈能力。在高职院校游泳教学中如果只单纯依赖身体素质与技术动作学****不关注学生在游泳运动方面理论知识学****是与体育教学发展趋势相违背,特别是高职学生在知识结构与思维方式上有着丰富多样特点前提下。因而只有技术学****与理论知识两者结合,才会对高职学生提高对游泳运动学****兴趣。三、掌握正确技术动作是培养学生游泳兴趣重要环节学****游泳技术动作,就应掌握相应技术动作与划水效果要求。因而,学生在游泳课堂学****中,技术动作本身是否符合要求是非常重要,若学生技术动作与规范化要求存在差距,就会导致学生无法建立正确动作定型,进而会对奠定技术基础造成负面影响,这对学生技术水平下一步提高是有害。当学生在掌握准确技术动作后,能够在水中游一定