文档介绍：提升高校大学生创新创业能力对策建议大学生创业有助于缓解就业压力,培养大学生创新创业能力已经成为高校人才培养主要方向。本文通过剖析高校在培养大学生创新创业能力过程中面临障碍,进而提出提升高校大学生创新创业能力对策建议。大学生创新创业对策目前,我国各大高校广泛地开展了一系列大学生创新创业活动,并取得了一定成效。高校通过一系列创新创业教育,提高了大学生求职能力,使他们不断成为高素质创业者。从我国高校创新创业教育发展来看,起步较晚。在培养创新创业人才方面重视程度不够,经验不足,高校教师对创新创业教育理解有所欠缺,最终影响了大学生对创新创业理解。一、高校大学生创新创业教育面临障碍 1、创新创业教育定位不科学目前,我国部分高校对创新创业教育定位不够科学,只是将创新创业教育作为大学生职业生涯规划一部分,忽视对学生创新创业引导。由于高校资金投入有限,缺少丰富实践经验教师,在教学中无法重视对学生创新创业教育。有些教师将创业实践与就业行为局限于少数学生,并未考虑培养大学生整体创新思维,创新创业理论与实践机会受到限制,某种程度上打击了学生创新创业积极性。有些高校把创业教育与商务实践等同看待,对学生创新创业教育仅限于创业实务层面,只重视创业教育中实务技能训练,轻视了创新素质培养,缺乏创新创业理念指导教育。 2、创新创业教育课程体系不合理目前,高校对于创新创业教育课程主要是围绕就业教育进行,大部分高校缺少完整创业教育课程体系,并且未能将创业教育纳入教学计划,指导学生开展创业活动针对性不强。部分高校虽然开设了创新创业相关课程,但在开课数量与教材选用方面都有很大局限性,很难实现对学生创新创业能力进一步提升。大学生创业之路包括若干步骤与过程,比如创业目标、创业流程、创新创业理念与方法以及应对措施等。目前高校所开设创新创业类课程,对于想创业大学生来说作用是有限。 3、创新创业师资力量不充足进行创新创业教育要求教师具备较强创新意识与拓展能力,既要掌握相关学科理论知识,还要具有一定创业经验。从目前高校教师执业水平来看,兼备这些素质教师比较匮乏,有能力发现学科前沿动态并进行创业学者更少。讲授创新创业课程教师大多缺乏创业实战经验,教师不了解企业运营,无法对学生进行高质量创新创业实践指导,不利于对学生创新创业能力提高与素质培养。部分高校虽然聘请了一批企业家进入高校课堂,但大多以讲座形式进行,缺乏组织协调、制度保障与资金支持,并没有形成体系,使得教学效果差强人意。 4、创新创业实践环节流于形式实践环节是高校进行大学生创新创业教育不可或缺一部分,创业实践是提高创业教育实效基本途径。然而,我国高校对于创新创业实践环节与西方发达国家相比存在一定差距,创新创业教育实践体系不够完善,实践环节流于形式,在观念上存在误区,认为学生进行创业实践一定要做到真正创办企业。不仅如此,创新创业教育实践环节需要有创业项目与具体场所,这些都需要高校提供强大资金支持,对高校实力提出了挑战。有些高校注重功利性成效,更愿意对短期项目加大投入力度,而不愿对创新创业教育投入过多人财物力。二、提升高校大学生创新创业能力对策建议 1、开设创新创业课程,构建完善创新创业教育体系开设创新创业课程是抓好创新创业教育重要途径。高校应该把学生创新精神与实践能力作为培养应用型人才育人目标,明确创新创业教育学科地位,可以将经济学、法律学、企业管理、创