文档介绍：提高初中体育课堂教学有效性剖析一、有待解决问题首先,本人通过查阅大量文献资料发现,很多专家与学者对提高体育课堂实效性研究已有了初步成效,然而本人认为,体育课堂实效性提高是一个永无止境课题,每位体育教师都无时无刻不在剖析着这个问题。因此可以说该课题永远有它研究价值。教师与学生都是在不断地变换,每节课都可能出现不同状况,新问题也会不断涌现,哪怕是对同一节课评价,每位看课者都会有自己观点与角度,如何使我们体育课章更有效更完善,则有待于我们一代又一代体育人孜孜不倦地剖析。其次,本人在查阅资料过程中还发现,大部分同行都是从教师角度对提高体育课章有效性进行剖析,比如怎么写教学目标;怎么安排教学方法;怎么选择教学内容;怎么创设合作剖析课堂气氛等等。然而真正通过调查研究找到影响体育课堂实效性因素所在,然后针对这些影响因素去制定相应对策研究是少之又少。因此本研究就是从实际出发,通过走访调查,收集问卷与汇总基层教师评课笔记,找出根源所在,然后对症下药,这样才能药到病除,真正解决这个初中体育课堂实效性问题。二、提高初中体育课堂有效性策略(一)强化师德,关爱学生本人觉得,加强教师自身师德,首先,要热爱本职工作,献身体育事业。体育教师工作平凡而艰辛,真正可以说是“阳光下最光辉事业”。风吹太阳晒,晨练、出操、上课、训练以及很多校内校外等等工作,看似简单却很辛苦与繁琐,然而还常常受到学校、家长与学生歧视,以应试为目标学校教育运作使得部分体育教师在学校受到一些不公平待遇。有些学校对体育教师课时工资进行打折处理,有些学校在补课、福利上对体育教师特殊对待;有些家长甚至班主任都不清楚自己班级与孩子体育任课老师姓什么叫什么,更不会关心今天体育课上了些什么内容;有些学生也认为体育教师比其他教师地位偏低,在思想上认为体育教师只不过是四肢发达大脑简单教练,上课也不需要备课,而不像其他教师那样有着渊博知识与高尚情操,在体育教师身上他们感觉没有他们想要学****东西。甚至有学生在考试不通过时问教师:“你麻不麻烦,练什么素质,给我们两个球打打不就行了。”针对这些不公平待遇,作为基层体育工作者要有高度事业心与责任感,忠诚党教育事业,坚持党教育方针,既教书又育人,既要使学生这到体育与健康方面知识,还要让学生得到合理有效锻炼。在教学、训练与辅导等工作中都要做到踏实肯干、认真负贵、言传身教,用自己高尚思想品德与情操去教育、感染学生,从言谈到举止,从思想到行为,都应当成为学生楷模。(二)提高自身业务水平,优化课堂质量 1、加强教案编写能力,促进有效备课首先:备课要有系统计划。从目标达成到内容安排都应有系统构思,在一定程度上与以前课能够顺利衔接,使得每一次课都能有放矢。其次:备课形式要更新。在备课形式上不必拘泥于以往传统模式,但要在必备几个基本环节写清楚前提下备出特色,备出新意。第三:备课要符合学校实际。体育教师承担课程通常是跨年段,但我们不能像其它学科那样有平行班采取“集体备课”方式。我们场地、器材限制决定了我们不能每次课都上同一个内容、采用同一种教法。所以通常场地或器材有受限制时候,就应该协商更换教学内容,让使用场地与器材尽量不冲突,让学生在有限场地空间得到最大发展其身心健康学****空间。 ,做到精确讲解作为中学体育教师要学会熟练运用术语,口令提示。教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领