文档介绍：范文:________初高中德育工作计划姓名:______________________单位:______________________ 日期:______年_____月_____日初高中德育工作计划篇一:初高中德育工作计划遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”,引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观,努力提高德育工作的有效性、实效性,力争使我校德育工作上新台阶。1、序列化的工作。“一个目标(优良校风)”、“两个服务(为提高教育质量服务,为学生发展服务)”、“三个重点(精神状态、纪律水平****惯养成)”、“四个场所(教室、操场、卫生区、食堂)”、“五个渠道(课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播)”、“六种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束)”。2、常规工作及要求。(1)编制好本学年、学期的班级工作计划。(2)开好主题班会,这是做好班主任工作的最主要的德育阵地,有计划、有设计、有记录。事务性工作随时解决。(3)每天班主任到校后,检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况,发现问题随时找学生解决。课间操班主任跟操。(4)德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍,通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学****资源共享、共同提高,并且着力培养优秀班主任,政策尽可能的有所倾斜。抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位,开展各类活动,在活动中开展德育工作。提供锻炼机会,提高自我约束能力和自我管理能力。5、制定分年级的德育和****惯培养的目标。初一以遵守《中学生日常行为规范》,文明礼貌为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性,学会自律自重为重点;初三以树立远大理想,学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生精神状态、纪律水平****惯养成是衡量德育工作的实效性的核心,一切工作安排都要以此为落脚点。学生重要****惯:不花零钱不吃零食的****惯;入楼即静、入室即学的****惯;独立完成作业的****惯;正确握笔,认真书写的****惯;良好的坐姿、站姿、回答问题的****惯;做事有计划的****惯;自觉读书的****惯;积极预****复****的****惯;尊敬师长,宽容待人的****惯。6、修订符合实际,具体可操作的师德考核办法,提升教师的师德修养。同时把各班学生不良****惯考核列入相关教师的师德考核。7、改进班级量化考评方案,突出德育处在整个管理中重要作用,让“日清周结”和简报更有实效性。二月份1、制定德育工作计划,完成上学期工作总结,收取班主任工作计划2、重新明确《班级事务分工》3、统计教师假期读书情况4、观看XX感动中国颁奖晚会5、更新梁村中学升旗仪式6、学雷锋做有道德的人工作计划与实施7、布置班主任个别学生访谈,学困生、问题生档案及班级周记8、检查学生服装、发型及个人卫生9、召开各学科组教研会,按课改要求听一轮课10、完善卫生检查方案三月份1****惯养成工作布置与检查2、学校工作思路“四个强化”3、规范两操4、制定学生日常规、周常规、学期常规5、进行文明美德教育6、学雷锋做有道德的人主题读书活动7、“腹有诗书气自华”10首经典诗词诵读比赛8、“写好中华文字,营造墨香校园”师生硬笔书法比赛9、组织并参加县班主任素质大赛10、上报学生近视率四月份1、中小学德育工作评估2、班级事务分工检查3、班主任培训4、问题生、学困生工作检查5、中小学生篮球赛6、学雷锋做有道德的人主题黑板报评比7、班级特色检查8、教师读书成果展示(论文、读书笔记、学****心得、演讲)9、班级周记检查10、多媒体课件制作评比11、校运动会五月份1、主题班会比赛2、做时代青少年演讲比赛3、强化教师培训和学****4、阳光体育,教师体育活动比赛5、少年宫兴趣小组展示6、培养名师,系列评选活动7、中考体育测试8、母亲节活动六月份1、三好少年表彰会、推荐上报、做好总结2、优秀生和特长生评选3、德育博客汇总4、期末考试5、收主题班会记录及工作总结、师德师风演讲稿6、教师成长档案检查篇二:初高中德育工作计划一、工作依据《xx年全市高中工作要点》、《县教育局xx年工作要点》、《县教育局党委xx年工作要点》、《xx县中小学师生呼唤诚信、共铸诚信教育活动实施意见》、《xx年全县学校思想政治工作考核通报》、《xx年高中(职中)素质教育目标责任书考核扣分记实》、《xx一中德育纲要》、《xx一中xx年工作要点》以及高一年级教师队伍的现状与高一年级学生实际思想表现和德育水准。二、工作对象――高一年级学生的特点高一年