文档介绍：范文:________小学学校教研工作计划姓名:______________________单位:______________________ 日期:______年_____月_____日小学学校教研工作计划小学学校教研工作计划一、校本研学工作,学校发展的内驱力完善教研工作方案,确立长远的教研工作目标:全面贯彻省、市、区教研工作的相关精神,把落实有效教学作为教研工作的导向,明确五个校本研学的基本方向:、真现象、实研究是思想;;;;。在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程:(一)完善校本教研工作考核管理制度校本研学与教师的日常教学工作紧密结合,要求人人参与校本研学,教研室定研学方案,管理上力求作到“三定一包”:确定学校统一的研学时间;人人定研学计划;研学定专人负责,分管校长承包教研工作的实施,督促教研工作的良性循环。常规教研活动:语文教研每周四上午第三、四节课,数学、英语、综合教研时间周四下午五、六节课,音体美周四上午第一二节时间,有计划、有主题、有中心发言人,全员参加。分管校长:语文:李数学:王综合:齐音体:王美术:韩工作中要充分调动教师参与教研工作的积极性,严格执行《教师教科研绩效考核方案》,重视过程管理,凝聚学科团队,形成教研组、学科组、学校教研室的三级管理体系。(二)处理好教研工作的两对关系校本研学和教师专业成长的关系教师要实现专业成长,必须改变自己****以为常的思维方式和行为方式。促使他们将日常思维或经验思维转换为一种反思性的思维方式。“镜子”,及时发现教育教学中的问题。“靶子”,及时确立自我的发展规划。“慧眼”,学会观察和思考。“梯子”,及时打造专业成长的共同体。校本研学与教学常规管理的关系常规工作是学校教育教学工作的主线,在实现教学管理的常态化、规范化、科学化、精细化。我们把教学常规工作与教研工作有效地结合,备、讲、批、辅、查五项常规工作成为校本研学的内容和主题,统领教师日常教育教学工作,让日常工作从烦琐走向系列。从根本上改变教师的工作意识和工作状态。(三)凸显教研工作的三个特征:“近、实、活”,做到问题要找得小,现象要找得真;让教研工作少一些盲目性,多一些针对性;少一些形式化,多一些扎实性;少一些花架子,多一些实效性。,也不是说给人听的,必须扎实地深入开展。课堂教学是教研工作的主阵地,离开课堂教学的教研工作必将是空中楼阁,只有课堂教学才是教研工作最肥沃的土壤。“活泼”工作中,我们力求使校本研学形式多样,不拘一格。研学形式有:以年级为单位;以学科为单位;以教研组为单位;在开展周期上,有以月为周期,以周为周期,以学期为周期,以学年为周期等;同时以教研室牵头组织丰富的研学活动。如,教师研学档案展览;教师征文;教师热点问题沙龙等。只有不断创新的研学形式才能让教研工作永远焕发生机与活力。(三)提升教师校本研学能力的“四个发展阶段”——学****实践、反思、,成为教师教研工作的一种****惯随着新一轮课程改革的实施,要求教师有广博的文化知识,高雅的气质修养,丰富的人生实践,精湛的教学艺术。倡导教师要树立“终身学****的思想意识,做学****型、科研型、智慧型的教师,让学****成为教师职业生活的一种****惯,营造学****型的“书香校园”。个人研修,自主学****这是教研工作的重要环节,我们开展学****四个一”工程:每人每天学****1小时;每人每月进行学****反思;每人每学期进行学术总结一次;每人每年读一本好书。认真做好个人学****笔记。专家引领,外出学****实现“一人学****多人受益”的学****效果。坚持做到“三个一”:每学期至少请一次外面的专家来学校做辅导讲座一次;每学期至少由本校的专家和学科带头人做讲座一次;每学期至少为每位教师创造一次外出学****考察、听课的机会。外出学****考察、听课的教师,完成学****任务后要及时写出学****汇报材料,利用研讨时间和同伴进行交流,用专题讲座、经验交流等形式进行宣传交流。注重教研工作过程中过程性方法的积累和总结,定期召开经验交流会,形成教研工作的程序化。以此为载体促进教师专业水平的快速提高。,成为教师校本教研的沃土效果检验动机,这个环节既是促进教师进行自我检验的平台,又是教师进行自我诊断的平台,本学年,我们继续以“课堂教学”为载体,开展一系列的课堂教学研讨活动:同课异构,聚焦常态课堂,继续把研修的目光重新放回到最朴实的常态课堂,号召全体教师以常态课堂为研修主体,开展同教研组的“同课异构”研修活