文档介绍：:..望花区古城子二校五年数学学科质量检测分析(2010—2011学年度下学期)一、、题量情况考试时间:2011年7月4日上午8:00—9:10o题量情况:本次考试命题能依据新课标并紧扣教材,既注重了对基础知识和技能的考查,也注重了学生分析问题、解决问题能力的考查,并注重了与生活实际的联系。。图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计和数学广角等。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法等是本册教学重点。本次区统考试卷主要有五种题型:一、填空。二、判断对错。三、选择正确答案。四、计算。五、操作题。六、解决问题。(1)、题目紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。(2)、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决实际问题的能力。(3)、试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。(4)、试题注重数学知识的实用性,关注了学生的体验。(见附表)2010-2011学年度上学期五年级数学科教学成绩统计表考特差分数等级试人数总分数平均分及格及格率优秀率A等B等C等D等双科人数%%率%10099-9089-8584-7574-6059-3029以下及格昌%%%%36929154645、典型试题分析(1)绝大多数学生知识掌握扎实,成绩稳中有升。由于平时注重了基础知识的教学,学生基础知识过硬,多数学生能很好地掌握本学期的基本概念,乂能运用其熟练完成填空、判断、选择等题型。但个别学生仍有不认真审题的毛病,例如:填空题的第7小题,题中要求把各数按照从小到大的顺序排列起来,而有的学生是按从大到小的顺序排列的。乂如:判断题的第4小题,在平时练****时已反复强调,但在实际判断时有的学生不能认真审题,把题理解反了造成判断错误。学困生对语旬理解的能力尚需进一步提高。还有:选择题的第5小题,在实际练****中遇到类似的题,我的要求是不再简单也要马上动笔算,而有的学生就是懒于动手,选择错误不足为怪。(2)学生运用所学知识解决问题的过程与方法有所提高。现在的五年级学生,接触面广,多数学生分析能力日益提高,也具备了一定的数学应用意识,能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。从卷面上看,绝大多数学生能自觉联系生活经验将自己熟悉的事物与所学知识相结合。动手操作和解决实际问题的能力有提局,但还是存在一定的问题。例如:计算部分直接写得数学生掌握的好,正确率高。而计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点,变通数字再进行简算,并不是简单的运算定律的应用,数字乂是分数、整数混合,有些学生顾了简算,顾不了计算,出现了错误。再如:在操作题中大多数学生能按要求操作,但个别学生马马虎虎,有的学生只画出了原图的对称图形;有的能画多条对称轴的图形,只画出了一条对称轴;还有丢题的现象。(丢分的原因在于“分数的运算”上,再有就是没有把题考虑全面,只考虑了一段路的汽油用量;第4题出错的原因一是计算错误,二就在于学生做第二小问当中的水位线的理解不够透彻,便导致第三小问也出现了