文档介绍：关于对班级建议的作文关于对班级建议的作文关于对班级建议的作文:关于对班级建议的作文到目前为止, 小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了, 通过实践许多老师也都认为小组合作学习是有效的, 但往往又在组织实施的过程中显的力不从心, 不能持之以恒, 关于对班级建议的作文。其实我认为小组合作学习是一种全新的教育教学理念, 它不仅仅是一种简单的教学形式上的改变, 它更是一种教育理念的转变。它对学生对学习的认识和教师对教学的认识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。首先我们来看一下教学的主体——学生。当我们去杜郎口中学参观的时候, 我们大家可能都会说, 如果我们的学生像这里的学生一样的话, 我们会教的更好。所以说小组合作学习首先要改变学生的思想意识, 要实现三个转变: 一是由知识型的人才向学习型的人才转变, 当今社会需要的是会学习的人; 二是学生对老师认识的转变,老师不再是简单的知识传授者, 而是教育教学的指导者与服务者, 老师是为学生服务的,在学习上要学会向老师要服务。而不是被动的被老师服务。三是由重知识到重做人的转变。学生不再仅仅是知识的接受者, 更重要的是他要在小组中学会做人,也就是说学习做人比学习知识更重要。所以在我们班中就有这样一种理念,“要学习, 先做人”, 也就是说我们教育的真正目的是培养人,而不是传授知识。只要他会做人了, 知识你不用去教他自己也会主动去学, ,关于对班级建议的作文。这三个转变是实行小组合作学习的前提,是思想基础,是思想保障。这是我要讲的第一个方面。我要讲的第二个方面是小组的建设与实施。其实我要讲的这些也谈不上是什么经验,只是我平时的一些做法,今天我把这方面的一些做法拿来和大家交流一下, 如有不足之处, 还请大家多多批评指正。 1、小组的组建我们分组的目的是让学生能够自我管理、自我约束, 并在此基础上形成合作与竞争的良好局面, 这就要求我们在分组的时候要有一定的科学性,要优劣兼顾、男女比例平衡。在我们班是 8 个人一个大组,一个大组又分为两个小组, 并在这 8 个人中选出成绩优异的两名学生担任正副组长, 这样就形成了一个组长负责 3 个学生的两个相对独立的小组。我个人认为这种形式的组合是很简单的关键在于以后的培养。小组成立后, 首先要让学生明确我们组建小组的目的是什么。①我曾经向同学们这样说过, 每一个人都希望得到老师, 家长的肯定与表扬, 每一个人也都希望能取得一个优异的成绩, 但我们有的人为什么没有成功呢? 这难道是我们有的同学的智力不好吗,还是我们有的同学的家庭条件不如别人呢? 这些都不是主要的,我认为这主要是自制力的问题,其实你也想学,但往往管不住自己。②正因为我们自制力差所以我们需要人来管, 家长把你们送到学校里来, 其实就是想让学校的