文档介绍：八年级生物上册复****提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物目前巳知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。第一节水中生活的动物模拟实验:在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。鱼类:1、 四大家鱼是:青鱼、鲤鱼、草鱼和端鱼。2、 鱼的外部形态结构有哪些特点与水中生活相适应。(1) 、体型:流线型(或梭形)中间大两头小,减少游泳时的阻力。(2) 、体色:上深下浅,是一种保护色,不易被上下敌害发现。(3) 、体表:覆盖鳞片,保护身体。鳞片上有黏液,减少游泳时阻力。(4) 、侧线:身体两侧各一条,是鱼的特殊感觉器官,由鳞片上的小孔排列而成,与神经相连,可以感知水温、水流、测定方向。3、鱼能够在水中生活的两个至关重要的特点:(1)能在水中呼吸了;(2)靠游泳来获取食物和防御敌害。4、 鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用,尾鳍有控制前进方向的作用。5、 鱼在水中呼吸的过程:水从鱼口流入,从鲤盖后缘流出。当水流经觥丝时,水中的氧气通过扩散作用进入觥丝的毛细血管中,而毛细血管中的二氧化碳则透过毛细血管壁排放到水中。所以经IS流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。6、 鱼类的主要特征:体表常常被有鳞片,用腮呼吸,通过尾部的摆动和尾鳍的协调作用游泳,以此来适应水中生活。7、 什么样的动物是鱼:(1)体表有鳍;(2)用腮呼吸;(3)有脊柱;(4)终生生活在水中。8、 蛆适丁•呼吸的特点:鱼鲤为鲜红色,因为其内含丰富的毛细血管;鲤丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液与外界进行气体交换。9、 以鲫鱼为例,说明鱼类为什么能生活在水中,而且必须生活在水中?(1)鱼类适于水中生活的特点是:①鲫鱼的休色是背深腹浅的保护色,不容易被水域上下的敌害发现;②身体呈梭形,可以减少鱼在水中运动的阻力;③体表覆盖鳞片,既有保护作用,又减少水的阻力;④鱼体两侧各有一条侧线,它对水的温度、流向、水的化学成分都有感知作用;⑤用鳍辅助游泳,鳍是一种特化了的适于水中运动的器官,离开水,鱼儿就无法运动;⑥用蛆呼吸,蛆上有丰富的毛细血管,溶解于水中的氧能直接进入蛆;⑦有的鱼类如鲫鱼有鲸,它能调节鱼体的比重,帮助鱼停留在不同的水层。(2)鱼儿离不开水的原因是:因为它们的构造和功能都特化了,与水生生活有着特殊适应的关系,如鳍是特化了的运动器官,离开了水鱼就无法运动。又如鲤是呼吸器官,离开了水,鱼就得不到氧而死亡,因此鱼必须生活在水中。其它水中动物10、 腔肠动物:动物的结构简单,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍巾口排出体外。如:海葵、海誓、珊瑚虫等。11、 软体动物:生活在水中,身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。如:乌贼(又叫墨鱼)、章鱼、觥鱼(枪乌贼)、鲍鱼等贝壳退化为内壳,河蚌、田螺等。12、 甲壳动物:体表有质地较硬的甲,身体分为头、胸、腹,有两对触角,大多生活在水中,用腮呼吸。如:水蚤、虾类、蟹类(梭了蟹、蜘蛛蟹)等。13、 哺乳动物:体表有毛,用肺呼吸,胎生哺乳,体温恒定。如:鲸。14、 爬行动物:卵生,变温动物,用肺呼吸。如:龟、鳖等。15、 两栖动物:变态发育、变温动物,用肺呼吸。如:青蛙。第二节陆地生活的动物1、 动物栖息的环境:地表生活,地下穴居,水陆两栖,空中飞行但需陆地栖息。2、 陆地生活的动物对陆地环境的适应的特点:(1) 陆地气候相对比较十燥,陆地生活的动物一般都有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼;(2) 陆地上的动物不受水的浮力,陆地生活的动物一般都有支持躯体和运动的器官。用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。(3) (气态氧供呼吸)陆地生活的动物一般都有能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管等(蚯蚓例外,它靠湿润的体壁进行呼吸)(4) (昼夜温差大,坏境变化快而复杂),陆地生活的动物一般都有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。蚯蚓:3、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤深层,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)来区分蚯蚓身体的前后端,即靠近环带的一端为前端;可根据刚毛来区分蚯蚓的背腹面,即有刚毛的一面为腹面。4、 蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。5、 用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹血有-许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支