文档介绍：小学教育本科毕业论文论文题目:浅谈小学数学思维能力的培养学生:邵营营学号:指导教师:年级:分校:提交日期:目录标题...............................................................1中文摘要...........................................................1关键字.............................................................1序言...............................................................1一、小学生数学创新思维培养存在的问题..............................2(一)创新意识较差...............................................2(二)创新思维能力较弱...........................................3二、变换思考角度,培养学生思维的灵活性............................4(一)转换角色,树立新的教学观、学生观.............................4(二)设难质疑,发散思维..........................................4三、培养小学生数学创新思维的方法...................................4(一)激励学生勇于不断创新,用发展的眼光看待学生.................5(二)构建良好的知识结构..........................................6(三)拓展学生思维空间............................................71、给予学生独立思考的机会...................................................................................................................................7(四)鼓励质疑、引导释疑..........................................8(五)动手操作探究过程............................................8(六)结合实践活动.................................................8四、加强语言训练,促进学生思维发展.................................8(一)从新旧知识的联系入手,积极发展学生思维.......................9(二)精心设计问题,引导学生思维...................................9(三)培养转化意识,发展思维能力...................................91、无知向已知的转化...............................................102、数与形的相互转化...............................................103、复杂向简单转化.................................................10五、加深概念的理解,提升思维的深刻性........................……………….10(一)巧妙利用动态演示,培养学生探求问题本质的质疑能力,提高思维的深刻性..10(二)发挥多媒体大容量和动画功能,展现变式练****提高思维深刻性..........….11结论:.........................................................……………….11参考文献:......................................................…………….12浅谈小学数学课堂中思维能力的培养【摘要】课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,是培养学生思维能力的过程。目前,越来越多的教师更加重视学生学****的思维过程。但是学生的思维仍很不充分,需要老师继续在课堂教学中注重培养学生的数学思维。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学****知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的在联系,它们是在小学数学教学