文档介绍：有趣的测量美视国际学校王平教学内容:教材第54、55页的内容教学目标:1、 结合具体活动情境,经历测量石块体积的过程,探索不规则物体体积的计算方法。2、 在实践与探究过程中,尝试用不同方法解决问题。教学重难点:探索不规则物体体积的测量方法。教学准备:魔方、牛奶盒、橡皮泥、石块、鸡蛋;乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料、量杯、长、正方体水槽、水桶、水、沙。教学过程:一、创设问题情景、提出问题:1、 展示规则物体(长方体和正方体)今天老师给大家带来一些东西。大家请看我给大家带来了哪些物品?出示第一件物品(魔方),第二件物品是一盒奶,这两件物品是什么形状的?长方体、正方体的体积如何求?长方体、正方体这些形状规则的物体我们称为规则物体。(板书)规则物体 不规则物体V=axaxa=a?、V=shAV=axbxhJ2、 展示不规则物体(橡皮泥、石块、鸡蛋;乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料)设计意图:(1)引导学生观察物体形状请大家继续观察这些物品是什么形状的?你能说出它们的形状吗?象橡皮泥、鸡蛋、小石头这些物体不像长方体、正方体那样形状特别规则,因此一般称这些物体为不规则物体(板书)设计意图:(2)引导学生进行猜测归类(按照物体在水里是沉还是浮)设计意图:(3)教师进行演示验证3、提出问题。(1)这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗?(不能)(2)怎样才能知道这些物体的体积呢?(出示课题:有趣的测量)今天我们就一起来探讨不规则物体体积的测量方法,同学们就让我们进行一次有趣的测量吧(板书课题)!设计意图:二、动手实践,探索方案。1、 请同学们想想办法如何求出石块的体积,小组合作,制定出一种可行的测量方案。(小组开展讨论)2、 分组汇才艮(请同学们对各小组的汇报(试验步骤)充分发表意见,指出优点和存在的问题,提出改进办法的建议。)教师选择可行的方案进行实验:方案一:1、 找一个长方体容器,里面放有一定的水,请学生观察并记录此时水的高度。2、 放入石块,再次请学生量出水面的高度。升高的水的体积就是石块的体积。可以怎样算?a、计算水面升高了几厘米,用底面积乘以高计算出升高的水的体积。b、分别计算放入石块前后总体之差。质疑:为什么升高的水的体积就是石块的体积呢?(石块占有一定的体积,所以水面会升高)方案二:将石块放入盛满水的容器中,并将溢出的水到入有刻度的量杯中直接读出体积,就是石块的体积。质疑:为什么会有水溢出来?(石块占有一定的体积,所以水会溢出来)活动顺序:、鸡蛋、石块等物体的体积。、苹果、木块、泡沫塑料等物体的体积。设计意图:活动要求:,再讨论测量方案,最后动手实验。设计意图:活动过程中,小组成员要分工合作。每项数据都要测量三交,然后取平均值。。物体名称物体的体积(立方厘米)测量方法估测值第一次第二次第三次平均值设计意图:观察数据时要注意科学准确。设计意图:要注意保持教室和桌面的卫生、爱护实验器材。三、解释建构,拓展延伸汇报、交流测量橡皮泥、鸡蛋、石块等物体体积的情况请小组成员汇才艮交流以下情况:(1)所测量的物体(2)具体测量方案(3)具体测量结果(4)在活动中,是否还有无法解决或者带有疑问句的问题?设计意图:汇报、交流测量乒乓球、苹果、木块、泡沫塑料等物体体积的情