文档介绍：:..《用分数表示可能性的大小》导学案石桥中心小学:戈文富【教学内容】青岛版五四制四年级下册九单元可能性。【教学目标】1、初步学会求简单事件发生的可能性的大小,用分数表示。2、体验事情发生的等可能性以及游戏规则的公平性。3、通过解决简单实际问题,体会数学与生活的密切联系,感受学****数学的乐趣。【教学重点】会求简单事件发生的可能性的大小,用分数表示。【教学难点】体验事情发生的等可能性以及游戏规则的公平性。【教学过程】一、温故互查环节师:同学们,前面我们己经学过了事件发生的可能性问题,下面请大家打开学案纸,看温故互查部分。师:请同学们先独立完成,在2人小组内互助交流:组讲给小组长听,组长作补充与纠正。【温故互查】一定画不可能“x”可能“O”师:同学们刚才合作学****得非常好!会合作的孩子学****效率会更高。师:这就是我们以前学的必然事件、不可能事件、可能事件。课件出示:必然事件:在一定条件下必然会发生的事件。不可能事件:在一定条件下必然不会发生的事件。可能事件:在一定条件下可能发生,也可能不发生的事件。师:这节课我们继续学****可能性的新的内容:可能性的大小(板书:可能性的大小)二、设问导学环节师:请大家打开课本131页,看信息窗的情景图,思考学案纸上的设问导学内容,不会的可以请教二人小组长。(学生自学课本,教师积极观察反馈问题。)【设问导学】1、仔细看课本131页信息窗的情景图,回答下面的问题。(1)摸甲袋里的棋子公平吗?为什么?(2)摸乙袋里的棋子公平吗?为什么?2、如果摸乙袋不公平,怎样使摸乙袋公平?师:刚才同学们自学得非常认真,自学完的请做自学检测部分的题,要求直接做在学案纸上,做完后坐正。三、自学检测环节师:下面我们来交流一下,谁来说一说自学检测的第一题。[自学检测】:任意掷出一枚硬币,如果正面朝上则甲胜,如果反面朝上则乙胜。你认为这个游戏是否公平?为什么?师:在大量的实验验证下,郑硬币游戏中正反面朝上的可能性是相等的,各是二分之一。。(1)任意摸1个球,摸到哪种球的可能性最大?可能性是几分之几?(2)任意摸1个球,摸到哪种球的可能性最小?可能性是几分之几?师:同学们非常聪明都学会了怎样用分数表示可能性的大小,下面我们来解决一下实际生活中的可能性。看第3题。3,***。 .一4把钥匙中只有I把能打开门,任选其中的1把,打开门的可能性是