文档介绍：教师素质对音乐教育重要性在我国,中小学音乐教育经历了漫长发展阶段,直至建国后才逐步成熟并取得了较大成果。但是,现行音乐教育观念、内容、方法、手段与评价体系等方面已经不能适应素质发展要求。在2001年,国家教育部制定并颁发了《全日制义务教育音乐课课程标准(实验稿)》,还有国家基础教育《音乐课程标准》成功研制,依据《音乐课程标准》编写新教材启动、使用,体现新课程理念教学实施,像一股股清新风吹进了中小学校园。音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大冲击,更是给学校音乐课程带来了全新变化。 1小学音乐教师素质对小学音乐教育重要意义新课标是《新国家课程标准》简称,新课标顺应当今时代发展要求,并提出了适应时代素质教育理念,力求体现新课程观、教材观、教学观与学****适应现阶段教师与学生需要,并有利于促进教师专业能力与水平提高,有利于促进学生主动、生动活泼学****促进学生全面发展,是应试教育向素质教育理念转变里程碑。小学音乐教育是培养学生审美修养大好时机。因此,小学音乐教育显得尤为重要。当然,要抓好小学音乐教育,还必须解决好其他相关因素,比如教育环境,教育设施与教师素质等,教育环境,教育设施等因素是可以随着我国经济发展而逐步得到解决。因此小学音乐教师素质这个教育软件则成了影响小学音乐教育主要因素,小学音乐教学是我们音乐审美系统化开始,如果在第一个环节没有做好,势必会影响到小学音乐教学效果,甚至影响素质教育效果。因此在新课标下关注小学音乐教师素质有其特别重要意义。 2小学音乐教师素质现状剖析 ,我们人民教师应该有高尚职业道德,一切为了学生,尽自己最大努力把学生教育成才,要有燃烧自己照亮别人自我奉献精神。对自己一丝不苟,对工作兢兢业业,对学生认真负责,对社会无私奉献。从我周围朋友同学得知,大多数人都不愿意从事教师这个行业,而从我在学校实****期间,大多数教师还再用着以前教案,没有结合社会发展与进步去更新自己教案,在《新音乐课程标准》大力推行情况下,有很多教师都没有真正地理解。 ,第一学历中师教师占到了一定比例,尤其是在一些乡村小学中,他们没有经过比较专业音乐教育,虽然很多教师在职期间通过了函授本科学****都达到了本科文凭,但是很多教师都没有仔细认真地去学****函授课程,所以他们学历应该以第一学历为准。通过我调查,有老师既任教音乐课程也任教着英语课程,还曾经带过语文,数学等等,可见小学音乐教师队伍很不稳定,还有比较偏远地区小学里基本上没有专职音乐教师。这些情况直接影响着小学音乐教育健康发展,也对小学生音乐审美教育造成负面影响。、教学理论运用不够小学音乐教师文化素质总体水平不高,电脑水平达到二级很少,对多媒体教学手段使用不够熟悉,甚至部分教师不会使用,英语水平相对较差,普通话一般都在二级乙等,对小学教育学,小学心理学等有助于教学基本理论知识认识不够深刻,这些就直接导致了他们教学手段相对单一,教学思维相对落后等后果。如:多媒体教学,活动教学,情景教学等缺少运用。音乐课程设置“综合化”、教育内容“社会化”、教育技术“现代化”这些新教育理论得不到推广。限制了音乐教师更深层次地了解学生,更新教学观念,吃透教学内容,丰富教学手段。