文档介绍：暑期集体备课心得体会阮桥小学春集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。   集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。一备目标在集体备课中,首先应明确本次备课的容,依据不同的教学容,依据相应的课程标准,根据学生已有知识基础,设定不同的教学目标。这个目标应该是先设定整体的目标,即单元的目标,因此在集体备课之前,教师必须通览教材,对本单元的教学容有一个总体把握。在此基础上再设定具体某一课的教学目标。目标就是导向,目标决定行动。只有目标设定准确,才能把握教学的重点,选择恰当的策略,避免使课堂出现偏差,真正做到务实高效。如果目标本身偏离了,那么研究方向与重点肯定也就偏离得越来越远。因此,千万不要忽视了目标的确定。新课程改革地倡导学生自主、合作、探究学习的同时,也要求教合作、探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势,以前我们都是“各备各课”每个老师在平时都是专注于自己备课,而自从组织的网络教研,集体备课”以来,利用网络的优势和平台,集大家之思路,达到资源共享的目的。教师在备课时首先要认真研读课程标准,掌握其所教学段的目标。其次应当整体的、全面的,系统的掌握教学容,明确所要教学的容在整个知识体系中的地位和作用,弄清所教的知识在整个小学阶段所占的位置,明确教学的方向。如“认识物体和图形”。一年级上册只是让学生能够辨认和区分所学的平面图形和立体图形。到下册同样的容,教学的目的是让学生通过摆,拼,剪等活动,体会平面图形的一些特征,并感知平面图形间,立体图形间,以及平面图形与立体图形间的关系。到了中,高年级教学目标就有变了。明确教学目标后,还要把握知识的三维目标,即知识目标、能力目标、情感目标;这一章学生要掌握那些知识。培养那些能力,在情感态度价值观方面有那些发展。然后确定知识的重点、难点;哪些知识是关键,可以作为教学的突破口。还要从学生的实际情况看,本节课的教学重点、难点又是什么。最后确定学生学习目标,只有把握好教学目标,落实好学习目标,才能立足于学生的全面发展,把课备好。二备教材教材是无数专家用心血与经验编写而成,是课堂教学的一个载体,因此吃透教材是上好课的一个关键因素。一是要充分把握教材编写意图、深刻理解教材“钻进去”,二是要创造地使用教材“钻出来”。所谓钻进去就是钻研教材,掌握教材的要求、重点、难点,从而安排课时、解决问题,并根据学生的认知能力和可接受能力,做到由易到难,由特殊到一般,由具体到抽象,层层深入,才能较好的把知识传授给学生。所谓“钻”出来,就是创造地使用教材。教师结合本地区、本校和本人的实际情况,特别是联系学生生活实际和学习实际对教材容进行灵活处理,及时调整教学活动。对课程资源如教材配套练习、教具等一定要自主开发,合理利用,即有效地利用一切可利用的资源等。如教学“第几,几个”时,对于一年级地孩子来说,排队购票的机会很少,就不如直接让孩子做排队游戏,认识“第几和几个