文档介绍：数据统计与剖析教学设计 1教学内容本节课是选修模块“数据管理技术”第三章“使用数据库”第三节“数据统计与剖析”,主要学****内容是常用数据统计与剖析方法。 2教材剖析统计与剖析是数据库主要功能构成,教材中主要讲到计数、条件计数、求与、平均等统计计算。数据处理与剖析是日常社会生活中应用较为广泛一个知识点,与人们生活息息相关,也是北师大版新教材每学期都要涉及一个重要内容。本节课不仅仅要让学生掌握所学相关知识,还要通过动手实做了解信息技术在数据处理中作用。 3教学目标 1)深入领会数据统计与剖析在数据管理中作用;2)掌握数据统计与剖析操作方法;3)通过运用已有知识解决问题过程,加深对数据统计与剖析认识。 1)要求学生熟练掌握求与、排序与筛选操作方法;2)培养学生灵活运用排序、筛选解决学****生活中遇到数据检索问题。 1)激发学生主动学****欲望,让学生想学、会学、乐学,增强学****成就感;2)培养学生合作剖析意识,形成团队精神,体验教学与日常生活密切关系。 4教学重点与难点。 1)根据统计问题需求灵活使用“总计”选项功能,建立恰当查询,进行有效统计;2)需要正确剖析问题需求,熟悉数据库管理软件使用方法。 5教学方法与策略采用任务驱动教学法、讨论交流法,选取较为贴近学生生活与较感兴趣实例,通过创设情境、新课导入、案例剖析、明确任务、操作体验、讨论交流、拓展加深等环节,引导学生对任务目标、解决问题思路积极地进行剖析剖析,对系统功能及使用方法进行归纳总结,提高对问题剖析及系统功能评价能力。提出问题与布置任务时要注重层次性、渐进性,在学生自主剖析学****同时,适时对典型操作过程进行演示与指导,对常见错误做出纠正。对学生完成教学目标情况及时反馈与评价。 6教学准备采用多媒体教学(PowerPoint与Excel展示),整理多媒体网络教室,将有关学校运动会各种数据文件发送到每个学生机D盘上;并在大屏幕上板书好本堂课3个任务,准备让学生在网络教室动手实做。 7教学过程【教师活动】同学们都知道信息无时不在、无处不在,而表达信息重要方式之一就是数据。如果大家看看报纸、电视,就会发现无论是新闻、经济论坛、天气预报、广告或者是体育比赛,都喜欢用数据来说明问题(播放课件)。而前面学****中,纯粹是从数据库表中找出一些需要数据,并没有对这些数据进行统计与输出。如校运动会结束后,要对数据库里面数据进行统计,如统计每班有多少男生、女生参加比赛,每个班有多少学生获奖、名次是几……最后将一些结果以书面形式表现出来。那么我们如何去实现这些功能呢? 【学生活动】学生观看演示课件,思考教师提出问题。【设计意图】通过创设情境,激发学生学****兴趣,并引导学生把思路集中到本节关于“排序与筛选”问题上来,并从应用需求出发来学****功能使用,不是简单地关注操作。为下一教学环节做铺垫。 :统计每班有多少学生参加比赛。【教师活动】前面我们所学查询都是单纯从表中取出记录,没有经过剖析及计算,而现在却要进行数据统计。计算每个班参加比赛学生数量,即是将所有参赛学生按班级来分组进行统计。ess中,数据统计是通过“合计”功能来实现。合计功能目是指将表记录予以组化后,再加以计算,适时演示操作