文档介绍：四年级下数学期末试卷分析总结四年级数学下册期末试卷分析一、试卷命题情况本次小学四年级数学考试中,试卷定位较准确,命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学****能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,注重了学科的整合依据学生操作能力的考查,努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想,基本做到不出偏题、怪题、过难的题,密切联系学生生活实际,增加灵活性,又考查了学生的真实水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析:(一)内容全面,覆盖广泛。我认为:“衡量一套试题优劣的标准之一,就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容,是否比较全面地考查了学生的学****情况。”本次命题,采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学****过程,较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大,覆盖面广,几乎涉及到本册教材的所有内容,从“观察物体”、“分数的认识”、“乘法”、“小数加减法”、“多边形”、“概率与统计”四个方面进行考查,共计七道大题,1-3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等;六大题考查了学生动手操作能;七大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性,难易适度,同时还兼顾考查学生思考的过程和方法,答题的情感与态度等。(二)贴近生活,注重现实。《数学课程标准》认为:“学****素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。如:第六题的第2小题、第3小题、第七题的第3小题都是学生现实生活特别熟悉的事和物(小房子图、轮船图、每天要用的鞋和袜),它为学生提供了活生生的直观情境,便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值,增强数学的应用意识。(三)实践操作,注重过程。数学活动必须让学生动手实践操作,组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材,巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如:第六题通过给图形做高,旋转图形,画小房子的另一半、通过连一连得出鞋袜的搭配种数等,以上三道题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作,不充分让学生经历探究的过程,那么,学生解答时就会束手无策。(四)体现开放,培养创新。为了培养学生观察能力,分析能力,发现问题、提出问题、解决问题的能力,在命题中,设计有弹性的