文档介绍：常见的量安徽省石台县丁香中心学校吴福安教学内容:江苏版六年级下册教材第73页“常见的量”:知识技能1、通过复****使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位,质量单位,时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系,并能正确进行单位换算。数学思考与问题解决加强学生的数感,使学生对常见的计量单位的大小有感性的认识,并能正确使用学过的计量单位解决问题。情感态度养成积极主动的思维****惯,并能灵活处理问题。重点难点:重点:计量单位的进率和化聚法。进一步明确常用的计量单位及进率。难点:能正确使用学过的计量单位解决实际问题。进一步建立计量单位的正确表象。教学过程:一、情境导入谈话:同学们,你们有写日记的****惯吗?今天黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。请看大屏幕。(请一名同学读日记)今天是2013年2月29日。早晨18:30我被急促的闹铃声惊醒,便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了2吨重的书包冲出了家门,走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室。上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾!终于放学了,我从书包里拿出9角钱,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!师:为什么笑了呢?(日记中有错误)怎么错了?(单位错了)计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位?(生说师板书:长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币)师:这些都是生活当中常见的量,这些量的计量单位,大家还记得吗?这一节课,我们来复****常见的量。(板书课题:常见的量)二、系统整理常见的量师:大家说了那么多的计量单位,如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉?那我们该怎么办呢?(分类、有序、系统地进行整理)如果我们把这些计量单位分类,并有序地进行整理,使它们系统化,那就便于我们记忆和运用了。(一)小组合作(学生自主讨论、复****过程要求:(1)由小组同学共同分类整理。(2)教师巡视课堂进行个别指导。(3)全班交流。(二)分类整理结果如下:长度、面积、体积及容积单位。(1)板书:长度单位千米米分米厘米毫米面积单位平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米体积单位立方千米立方米立方分米立方厘米立方毫米容积单位升毫升(2)说一说。师:你会用字母表示吗?A、长度师:什么是长度?(长度:两点之间的距离。)师:你能用手比划比划1厘米有多长?1分米有多长?1米呢?师:它们之间的进率是什么?B、面积师:我们的教室面积大约是多少?用什么单位最合适?师:什么是面积?(面积:物体表面(图形)的大小。)它们之间的进率,你知道吗?师:你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大?1平方分米有多大?1平方米呢?C、体积、容积师:什么是体积?体积与容积有什么区别?它们之间的进率是多少?体积:物体所占空间的大小。容积:物体所能容纳空间的大小。师:1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?师:一个物体,它的容积和体积相比大小如果?D、质量单位我们生活中通常把它叫重量单位,国际上一般把它叫做质量单位。(1)常见单位:克(g)千克(kg)吨(2)进率:1吨=1000千克1千克=1000克(3)