文档介绍：新时期声乐艺术发展对声乐教学启示任何事业进步与发展都要从人思想、精神转变与进步开始。对于艺术事业来说更是如此。世界文化艺术信息化与多元化所带来是信息交换便利、快捷以及各种艺术种类之间更加全面、深入碰撞与交融。高师声乐教学是一门教师与学生共同参与,融技术性与艺术性于一体课程。在高校声乐教学活动中,教师可以根据每一位学生不同生理构造与个性气质进行有针?π缘闹傅迹?使每节课达到预期效果。让师生双方都满意,这是每位高师声乐教师所追求理想目标,虽然教学情况千差万别,教学方法因人而异,但笔者认为其中还是有共同规律可循。在此,笔者根据多年来高师声乐教学实践与学****剖析,谈几点粗浅体会。 1增强学生心理素质心理素质是每一个声乐学****者必修课。歌唱是一门以声音为基础、富有感情艺术,声乐学****者若是心理素质不够好,在声乐表演中就会无法控制自己气息、口腔,更不用说在歌曲中融入情感。因此,作为声乐教学者,应加强对声乐学****者心理素质培养,在学****中,让声乐学****者体会歌曲含义、作曲者创作环境与创作初衷以及歌曲想要表达情感与情感表达方式,好演唱技术都需要情感支撑。声乐教学者不仅应教会学****者如何正确发声,更应教会其如何在舞台上“声情并茂”,展现自己最好状态,甚至是“超常发挥”。 2因材施教由于学生个体差异,学****能力与知识掌握程度有高有低,在面对不同学生时要区别教学,按照学生自然条件、练声音域、歌唱兴趣与形象气质去严格划分。歌唱方法一般分为美声、民族、通俗三类,音高、音色又细化为高音、中音、低音以及次高音等类型。在学生练声时,应该对其嗓音条件、音域音色与兴趣方向有较全面了解。对于嗓音明亮且高亢学生,要尽可能多做“u”与“o”母音练****因为这两个母音可以使原本明亮声音更通畅、更圆润,有利于嗓音保护,为其布置练****作品也应当节奏明快、起伏较大。而对于音色黯淡、撒气漏风学生,则要多练****i”与“e”,因为这两个元音音色集中,能更好地锻炼声带闭合及拉伸能力,这类学生接触作品以舒缓、起伏较小为宜。相对来说,嗓音条件较好学生音域会更广阔,稍加练****就能达到满意音高、音色;但条件一般学生,则需通过长时间刻苦练****以及相应技术手段才能达到预期效果。加之每个学生生活环境、文化影响各有差异,对声音有不同表达方式,会初步形成一些自己唱法。在这种情况下,教师更要从每个学生实际出发,按照扬长避短、因材施教教学理念,根据其突出特点来规范学生唱法。以唱民歌学生为例,首先嗓音要甜美、清澈、有亲与力,其次要咬字吐词必须精准清晰,发音位置靠前。 3提高学生艺术审美能力在声乐教学中,艺术审美能力是声乐学****综合素质培养中不可缺少一部分。因此,如何提高音乐学****者艺术审美能力成为声乐教学中一个重点。共有以下几个方法可供参考: ,虽然很多人说声乐是很抽象,但是每本关于声乐书,对声乐学****都有不同解释,多看声乐类书籍一定会有所思、有所得,对声乐学****者与声乐教学者来说,多读声乐类书籍是大有益处。二是看他人演出,对于声乐学****者来说,看他人演出不仅能得到美享受,提高音乐鉴赏能力,而且可以学****到丰富舞台表演经验。现场演唱会出现各种突发状况,多看、多学****对声乐学****者来说是很有益。 ,常听声乐歌曲,尤其是与自己所学唱法相同歌曲,最大效果就是能让声乐学****者喜爱上自己所学唱法并树立一个目标。俗话说,兴趣是最好老师,声