文档介绍：新课改下化学实验教学初析一、对比旧课程,我们发现新课程实验教学有以下几个转变: 1、从以学科为本,以实验为本向以学生发展为本转变,使实验从作为知识灌输基础转变为促进学生发展重要基础之一。 2、从为“教”设计实验向为“学”设计实验转变,使实验更好地配合学生主动学习。 3、从为学生课内设计实验向为学生课内学习与课外学习而设计实验转变,适应开放式学习需要。 4、从只注重培养实验操作能力向培养思维能力与培养实验操作能力并重转变。 5、从教师垄断实验选题与方案设计向教师吸引,指导,帮助学生参与实验选题与方案设计转变。 6、从只注意“修修补补”性实验研究向重视开发性研究与创新设计,开发与完善相结合转变。 7、从只重视理论到理论与实际相结合转变,更加重视化学实验与生活,技术联系。因此,在化学教学中,如何在实验中培养学生创新意识与创新能力越来越受到大家关注,化学对培养学生兴趣,掌握实验技能与科学方法,形成科学态度与良好习惯,促进学生创新能力培养都具有重要意义。二、对比旧课程,新课程实验教学应该采取如下措施: 1、通过学生实验,提高学生技能实验操作技能体现一个学生综合素质,有些学生属于高分低能,理论分数非常高,但实验考查时手忙脚乱,不知从哪开始,先做什么,后做什么,以至于得不到应有现象,甚至由于错误操作损坏仪器,乃至发生危险。加强实验训练是培养学生动手能力重要途径,必须作好四方面工作: ①基本仪器使用,了解仪器使用范围、性质。②实验基本操作技能,包括:仪器连接、布局合理,便于观察,操作准确等,在实验过程中教师要严格把关。③多提供给学生动手机会。例如,将演示实验改为边讨论边实验,通过多渠道培养其实践能力。对一些典型实验加以拓展,引导学生剖析反应中间产物,进而剖析反应机理,这也是化学研究性学习好素材。④向学生开放实验室,充分发挥实验室资源效益。化学新课程标准要求学生以实验室活动为手段,自己去设计实验,选择仪器,进行实验剖析活动,总结规律,得出结论,并允许学生到实验室补做或复习尚未熟练实验内容。在开齐课本实验前提下,开放实验室,让学生有机会进行家庭小实验与课外实验。 2、通过实验激活学生思维,提高学生创新能力化学实验是以充分调动学生各种感官功能为前提一个综合学习过程,强化实验教学启发性,努力促使实验过程中现象或结果能够激励学生进行深入思考。在实验过程中,多给学生自己动手机会,多设置几个问题,并把学生分成多个小组,让他们在自己实验中,带着问题去思考,去实践。实验结束,要求每个小组提出一个之前没有设置过问题,这样一个实验就会变得很开放,学生在提出问题时候,也各有所思,而且还有可能提出让老师都没有想过问题,逐渐提高他们自己创新意识,从而培养他们独立思考、自我创新能力。 3、不断提高自身实验教学能力《高中化学课程标准》指出:“教师在各课程模块教学中,都应结合模块特点强化实验教学。”实验在课程强化更比旧教材突出,为此,教师理当加强自己实验教学能力。具体应该做到以下几点:第一,突出演示与指导学生实验能力,包括向学生提出观察问题,展示与表达演示实验内容,以及示范实验基本操作能力。第二,掌握一些现代实验仪器使用与实验方法能力。第三,提高实验教学评价与交流能力。第四,在电子白板逐渐普及今天,能迅速利用这一教学工具组装、讲解实验。三、对比旧课程,如何在新课改下进行化学实验教学 1、将实验趣味化