文档介绍：新课改指导下化学教学文献标识码:A 天才就是百分之九十九汗水加百分之一灵感,而那百分之一灵感是尤为重要,有时比那百分之九十九汗水都重要!―爱迪生。以上这句名言也许与我们熟知有所不同,但它是真实。实际上这是伟大科学家向我们传递了一个很重要信息,那就是勤劳人人能做到,但创新就是另一码事了。可惜是,很久以来我们在教学中一直强调勤劳,而对于学生创新思维培养重视不够。化学教学为了提高所谓教学质量,要求学生死记硬背,题海战术应运而生。很多同学认为:我们学东西与社会与生活相差太远对今后工作与生活没有多大用处。我认为这是化学教学悲哀。一、新旧教材比较,新课改为我们教学提供了新鲜活力旧教材即人教版《九年义务教育初中化学教材》在编写时,知识结构紧凑,逻辑严密。知识体系编排,由浅入深,层层递进,课本中要传授给学生重点知识一目了然。教材重在围绕知识点推理、验证。作为一个教师即使不熟悉教材,不熟悉学生,也可以照本宣科,把一节课上完;学生也只要把该记知识点死记住,一堂课下来也多少有所收获。但是这堪称经典教材,恰恰因为结构太紧凑而忽略了学生们思维培养。整堂课被安排得那么紧张,让学生们在什么时间里思考呢?而新课标下化学教材,在编写上已改变了某些知识体系,而营造一个宽松教学氛围,也就是创造一个自然、与谐、平等教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨场面,有利于缩短师生之间感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们创新意识,就自然而然地得到培养与发挥。二、调整教学方法,更新教学思想,转换教学理念 ,取而代之是共车智慧果实――强化集体备课化学是一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律基础自然科学,同时也是一门与生活最接近科学。怎样才能更好地把化学知识应用于实践,应用于生活,这就需要不断搞好化学教学工作。然而在化学教学活动中****题教学更是一个难点,同时也是重点。每周一次集体教研活动,由备课组长教师充分准备,再与其他教师讨论研究备课方案,剖析教材、提出教学建议等。对教师把握本单元教学起到了良好指导作用。我校成立备课组,定期集中(每周集中一次)备课,平时随时商议。由于要体现新理念、突出“科学剖析”,进行互动式教学,让学生自主学****因此传统备课方式必须改革:一是备课突破传统****惯,只备体现剖析思路简案;二是千方百计搜集教学素材。创设学生熟悉真实问题情景;三是强化课后记;四是提倡首次课后及时交流,让其他教师借鉴分享、修改方案;五是针对特殊案例定时准备学案;六是对于成功案例,及时介绍,让更多人受益;七是定时听课评课(每周一次)提高教学水平。通过集思广益、取长补短、相互启发,分享智慧果,讲求个性色彩,从而保持多样化教学。 ,让化学实验走出书本、走出课堂、走进家庭――强化学生实验。化学首先是一门实验学科,然后才是一门理论学科。可是在现今环境下,我们中学化学就是为了考试能有一个好成绩!所以我们学化学很大程度是为了应付考试。虽然我们学化学不只是为了应付考试,但是如果连考试都应付不了话。那也未免有点太低档次了。要学好化学,毫无疑问,首先应该注意实验与生活中化学。书本上东西永远是书本上,不经过实践你永远学不到真正化学,或者说你与化学这东西没有真正感情。例如在学****钠性质》一节,书上