文档介绍：如何撰写教学案例?教学案例是课堂中真实的故事,是教师在实际教学中的困惑,是足以引发教师思考和讨论的事件,是蕴含着教育理论的典型案例。一般由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成。教学案例记录和描述的是教师和学生典型的行为、思想、感情等,并以故事或事件的方式呈现。案例的搜集必须来源于教师的生活,是真实的,但真实绝不是对教学中某一事件或案例的照抄,案例来源于教学生活但同时要高于教学生活,这样的教学案例要才更具体问题发表自己有针对性的意见或建议。如何撰写教学案例,有两点建议:一、了解它的基本特征。1、与学术论文相比,教学案例以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明,旨在提出疑问,引发思考。论文是以阐述观点为目的,以议论为主。2、与教案和教学设计相比,案例是对已发生的教育过程或事件的反映,写在“教”之后,重在反思。3、与教后记、教学实录比,教后记是在上完一节后及时记下课堂上发生的事件或自己的感受。这就是教学事件,是案例写作的必备素材,但并不是每篇教后记都值得作案例,还要加以选择。教学实录是有闻必录,从上课到下课,师生的语言、动作、效果要尽可能详细地描述;而案例是根据研究主题和研究目的有选择地记录,一般以片断记录为主,可以针对一节课,也可以针对几节存在共同问题的课,还可以有反思、评价和结论。二、掌握教学案例的基本要素。1、背景:主要交代事件发生的有关情况,说明故事的发生是否有什么特殊的原因和条件。如介绍一节课,可以介绍教材内容、教学目标、学生情况、教师情况等。2、主题和案例问题:每个案例都应有鲜明的主题,它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件,或者发生在学生身上的典型事例,要富有时代意义,体现改革精神;应是对研究对象基本情况和背景的客观描述。写案例首先要考虑这个案例想反映什么问题,是展现一种新的教学理念,还是介绍一种新的教学方法,或是提出一个新问题。3、情境与细节描述:它是案例的构成主体。撰写时描写要真实具体,有内容,有细节,有过程,有结果,要反映作者的真情实感。案例情境的描述可以是记录式的,也可以是讲故事式的,提倡以故事叙述的形式来描述案例事件,这样更为生动,有可读性。4、