文档介绍：⑧学校代码:幽东北栎Υ筝硕士学位论文小学科学课课程资源开发与利用中存在的问题及对策探究分类号:鱼塑东北师范大学学位评定委员会月级:五研究生学号:呈呈垦窒呈密作者:赵艳丽指导教师学科专业学位类型李泽宇副教授课程与教学论课程论学历硕士研究方向.∥:,,.。.,ⅰ
产■‘,..‘;~’,、●
期:熟趁匠学位论文作者签名:扭盅面独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东:洞笱Э梢越学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签名电话:邮编:承担。日期:日期
■●●,
摘要随着基础教育课程改革的继续推进,课程资源的重要性逐渐显现出来,课程资源的开发与利用也渐渐被社会各界所关注。课程资源的丰富程度和课程资源开发和利用的水平决定着课程实施的范围和水平。.小学科学课是以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,具有开放性和综合性,因而需要开发与利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,将学生的科学学习置于广阔的背景之中。因此,开发与利用小学科学课课程资源是一个值得研究的课题。本研究采用问卷和访谈的研究方法,针对小学科学课课程资源开发与利用的现状进行深入调查研究,发现其中存在的问题,结合课程资源、课程资源开发与利用等方面相关理论对存在的问题进行成因分析,并在此基础上提出了小学科学课课程资源开发与利用的策略,分别是发挥教师的开发主体作用;重新开发与利用小学科学教材;充分开发与利用科学教育影像资源、科技场馆资源、家庭课程资源;合理利用网络资源;建立课程资源开发与利用的保障制度等。关键词:小学科学课;课程资源;开发与利用
,甤;衪,,,琣籨.,,,甌.,.篴籵如;甌簍;,甀產痵甪’篜甌’
目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述研究的目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、小学科学课课程资源开发与利用概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程资源的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学科学课课程资源的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学科学课课程资源开发与利用的主体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学科学课课程资源开发与利用的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学科学课课程资源开发与利用的途径和步骤⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、小学科学课课程资源开发与利用中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校内硬件资源不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯已开发的课程资源利用低效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯忽略了对学生兴趣的开发与利用⋯忽视校外课程资源的开发与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学科学教师的专业培训力度不够⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对课程资源的理解片面化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、小学科学课课程资源开发与利用中存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯科学课的综合性增加了课程资源开发与利用的难度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学科学课在学校中处于边缘化的地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学校和教师缺乏课程资源开发意识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课程资源开发与利用的保障制度不健全⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、小学科学课课程资源开发与利用的对策探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯发挥教师的开发主体作用和资源优势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯重新开发与利用小学科学教材⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯充分利用科学教育影像资源⋯·积极开发科技场馆资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯璂
注重开发与利用家庭课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯合理利用网络课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯建立课程资源开发与利用的保障制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结语··⋯