文档介绍：妙妙和喵喵的信1题目、单位、姓名,教学理论依据、实施策略、教学目标、教学准备、教学重点、教学难点、教学过程等。妙妙和喵喵的信潍坊北海幼儿园张春梅教学理论依据实施策略教学目标1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信,能较完整地讲述信的内容2、能够用绘画的形式写信教学准备ppt白纸彩笔教学重点能读懂妙妙和喵喵的信教学难点能用绘画的形式给好朋友写一封信教学过程一、谈话导入引出妙妙和喵喵的图画信师:今天咱们班来了两位小客人,他们是谁?(小猫和小鸡)师:它们都有一个好听的名字,小猫的名字叫做喵喵,小鸡的名字叫做妙妙。(小猫喵喵和小鸡妙妙)师:小猫喵喵和小鸡妙妙是一对好朋友,小猫喵喵住在小桥的这边,小鸡妙妙住在小桥的那一边,当它们想一起玩的时候就会给对方写信约对方见面。可是它们都不会写字,这可怎么办呢?小朋友想个办法帮帮它们吧?(请别人帮着写)师:小猫喵喵想了一个很好的办法,虽然我们不会写字,但是我们会画画啊,要不我们把自己想说的话画下来吧,于是它们发明了一种图画信。小朋友们你们见过图画信吗?总结:当我们不会写字的时候,可以用画画的形式来写信,图画信也是书信的一种。二、通过小鸡妙妙的信了解信的基本格式,感受图画信的表示方法,为下一环节续编故事打好基础。师:老师把小鸡妙妙写的信带到幼儿园来了,我们一起看看信里写了一些什么吧?(单幅展示写信过程)师:(出示太阳),这是什么?在什么时候能看到太阳?师:原来小鸡妙妙用太阳来表示白天,太阳可以表示时间,表示时间的东西还有什么呢?(月亮,星星、钟表)师:(出示箭头),这是什么?(箭头线),箭头可以表示前进的意思,用来表示前后顺序,箭头的方向就代表前进的方向。师:(出示小桥),这是哪里?(小桥上),小桥上有谁?(妙妙和喵喵),妙妙和喵喵在小桥上干嘛呢?(玩),对了,它们要在小桥上见面一起玩,小朋友猜猜它们能在桥上玩什么呢?(船,水,沙)师:原来在桥边可以玩这么多游戏啊,(出示沙桶),原来它们在桥边一起玩沙土啊。(完整欣赏图画信一遍),提问:这是谁写的信?对了,这是小鸡妙妙写给小猫喵喵的信,小猫喵喵写在最上面,写信人小鸡妙妙写在最下面。谁来试着读一读这封信?(教师先提示着读信一遍,然后完整的范读一遍:第二天,太阳照在小河上,妙妙和喵喵在小桥上见面了,他们一起去河边玩土,玩的可高兴了)。三、续编故事后半部分,进一步巩固图画信的表达方法,为下一环节画图画信打好基础。师:小猫喵喵在收到小鸡的信后,也给小鸡妙妙回了一封信,小朋友们猜猜