文档介绍：普通高中课程方案(实验) 普通高中课程方案以教育要“三个面向”指示与“三个代表”重要思想为指导,坚持全面贯彻党教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》与《国务院关于基础教育改革与发展决定》,适应时代发展需要,立足我国实际,借鉴国际课程改革有益经验,大力推进教育创新,努力构建具有中国特色、充满活力普通高中课程体系,为造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才与一大批拔尖创新人才奠定基础。一、普通高中教育培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众基础教育。普通高中教育为学生终身发展奠定基础。普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展决定》所确定基础教育培养目标,并特别强调使学生: 初步形成正确世界观、人生观、价值观; 热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严与利益,继承中华民族优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴与社会进步作贡献志向与愿望; 具有民主与法制意识,遵守国家法律与社会公德,维护社会正义,自觉行使公民权利,履行公民义务,对自己行为负责,具有社会责任感; 具有终身学****愿望与能力,掌握适应时代发展需要基础知识与基本技能,学会收集、判断与处理信息,具有初步科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力; 具有强健体魄、顽强意志,形成积极健康生活方式与审美情趣,初步具有独立生活能力、职业意识、创业精神与人生规划能力; 正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化多样性,初步具有面向世界开放意识。为实现上述培养目标,普通高中课程应: (1)精选终身学****必备基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验联系,拓展视野,引导创新与实践。(2)适应社会需求多样化与学生全面而有个性发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性课程结构。(3)创设有利于引导学生主动学****课程实施环境,提高学生自主学****合作交流以及剖析与解决问题能力。(4)建立发展性评价体系。改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合综合评价方式;建立教育质量监测机制。(5)赋予学校合理而充分课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。二、课程结构 、科目、模块三个层次构成。(1)学****领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康与综合实践活动八个学****领域。设置学****领域能更好地反映现代科学综合化趋势,有利于在学****领域视野下研制各科课程标准,指导教师教学;有利于整体规划课程内容。提高学生综合素养,体现对高中学生全面发展要求;同时,要求学生每一学年在所有学****领域都获得一定学分,以防止学生过早偏科,避免并学科目过多,有利于学生全面发展。(2)科目每一领域由课程价值相近若干科目组成。八个学****领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12~13个科目。其中技术、艺术是新增设科目,艺术与音乐、美术并行设置,供学校选择。鼓励有条件学校开设两种或多种外语。(3)模块每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立,又反映学科内容逻辑联系。每一模块都有明确教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验与相关内容,构成相对完整学****单元;每一