文档介绍：更新教育观念,努力剖析教师继续教育新模式近年来,我市在教师继续教育工作中,以加强教师能力建设为核心,坚持思想政治素质与业务水平并重,理论与实践统一,按需施教,注重质量,多种形式,开放办学,以业余学****与短期进修为主,以青年教师为重点,突出骨干教师培训原则,在课程设置及培训模式改革等方面进行了积极剖析,取得了较为显著成效。我们主要做法与体会是; 一、提高认识,完善制度,建设多层次教师继续教育机构网络(一)识识到位,目标明确是做好教师继续教育工作前提建设一支高素质、符合时代要求教师队伍,是实施素质教育基本保证。市委教育工委、市教委对教师队伍建设非常重视,始终将其作为一项重点工作来抓。由一位委领导专门负责该项工作,并具体落实了责任处室。两委领导每年都要召开专题研究会,就教师队伍建设问题进行研究。市教委还专门组织了“教师队伍建设”课题组,对教师队伍建设所面临形势、存在问题、建设目标、实现目标措施等开展了深入调查与研讨,在此基础上,明确了“十五”期间我市中小学教师队伍建设目标,并通过广泛宣传教育,使广大教师充分认识到继续教育重要意义,初步树立了终身学****思想,对推进继续教育工作起到了积极作用。(二)完善制度,规范管理是做好教师继续教育工作保证我委在总结“九五”教师队伍建设工作及问卷、座谈、研讨等大量调查研究基础上,根据国家与北京市有关文件精神,结合教育系统实际,制定了《北京市中小学、中等职业学校、高等学校教师队伍建设“十五”计划》、《北京市幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十五”时期继续教育工作意见》与《北京市高等学校教师“十五”时期培训工作意见》。文件明确了教师队伍建设总体目标,并分别就教师素质、学历要求、队伍规模、资源配置、专业结构及骨干教师队伍建设等方面提出了教师队伍建设具体目标。为保证上述文件精神切实落到实处,我们又组织有关部门,就相关政策与措施进行了研讨,出台了《北京市中小学教师“十五”继续教育管理办法》、《北京市中小学教师“十五”继续教育考核办法》等一系列配套文件,把完成规定继续教育学****情况同晋升专业技术职务挂起钩。通过完善制度,加强管理,为开展教师继续教育提供了保证。(三)多层次教师继续教育机构网络是做好教师继续教育工作基础为进一步加强对教师继续教育工作组织与管理,我市建立健全了相应组织管理系统及业务指导系统。市教委负责对全市各级学校教师继续教育工作宏观管理与指导。成立了北京市高校师资培训中心、中小学中等职业学校教师培训中心与幼教师资培训中心。高等学校由北京市高校师资培训中心作为教师继续教育重要基地,该中心负责协调高等学校师资培训规划与年度计划实施,并承担相应培训工作。建立以北京市高校师资培训中心为基地,重点大学为骨干培训网络,充分发挥教学科研力量较强高校在高校师资培训工作中骨干作用。幼儿园、中小学、中等职业学校教师继续教育采取市、区县、学校三级管理模式与三级培训网络。北京市幼教师资培训中心与北京市中小学中等职业学校教师培训中心分别负责幼儿园与中小学、中等职业学校教师继续教育日常管理工作,各区县继续教育管理部门配合中心开展工作。此外,还成立了若干中小学教师继续教育学科教研组与职业高中专业课教师研修中心组,以加强对中小学与中等职业学校各学科教师继续教育工作业务指导。我们要求各区县教委及学校校长要鼓励支持教师参加继续教育,并对本区县、本学校教师继续教育做