文档介绍：学生作业调查问卷分析),参与调查的30人,回收问卷30份问卷分析:1问卷“父母每天陪伴你的时间除了睡觉以外大约多久”不够明确。应当是“上学时父母每天陪伴你的时间除了睡觉以外大约多久”2、你周末经常干什么?应当改为“你周末在作业之余经常干什么?”调查情况分析:1、基本情况方面:我班男生17人,占学困生的大多数,女生13人。其中大多()是从全国各地农村来济南打工的子女。居住在农村从农村转学而来的。2、父母陪伴时间有三人是在3小时以下,其余均在3小时以上,陪伴时间家庭环境对学困生的影响方面:绝大部分有人负责孩子的学****但父母缺乏稳定的工作、相应的知识水平也较低,不能担起辅导的职责;大部分有良好的学****环境,没有过重的家庭劳动;家人对他们的期望值很高,但比较溺爱他们。3、学校因素对学困生形成的影响方面:班级里贪玩的学生比较多,课堂纪律不太好。这些学生自觉性比较差,容易受周围环境影响。对于老师的讲课他们还有不能完全听懂的地方;老师对他们的提问也还不够多。4、学生自身因素对学困生形成的影响方面:大多数学困生还是喜欢上语文课的,且有点进步,但上课发言还不够积极。有进取心,但怕动脑筋,学****不能持之以恒。教学对策:1、每个孩子都需要老师的爱。为了转化这些学生,我经常有意识地去亲近他们,比如摸摸他们的头,对他们微笑,这些孩子一开始都有点受宠若惊的感觉。后来,他们就尽量表现出最好的自己给老师看。2、坚持与每位后进生的家长每周至少取得一次联系,及时掌握他们在校外的表现。通过调查,我发现有的家长对子女的教育时间少而又少,他们只顾自己的“工作”,对于孩子的学****情况基本是不闻不问,漠然处之;而有的家长则对子女过分溺爱,娇生惯养,以至对孩子思想上产生的懒惰、任性、挑剔等不良现象****以为常,更谈不上什么正确的引导了。因此我们应设法统一家长教育子女的要求,使学生能在统一要求的尺度下端正学****态度,将必要的常规付诸于具体的行为训练,从而端正不良的思想和行为。3、为了强化后进生的良好行为训练,我在班级中实行了“一管一、一帮一”的管理制度,让学****自觉性强、行为表现好的学生对后进生的日常行为进行监督和提醒,给后进生一股外在的压力。在学****上,如果哪位后进生遇到了困难,可以及时地得到其他学生的帮助,但是作业的完成一定要及时,绝不能敷衍了事,更