文档介绍：《白礼赞》教学目标1、掌握课文以作者行踪为顺序,赞美白树不平凡为线索的结构特点。2、通过反复的诵读,体会文章富有感情和含义深刻的语言,学****本课运用的的排比、反问等修辞手法。3、通过品读文章中的关键词句,理解白树的象征意义,体悟文章的中心思想。4、运用象征手法进行说写练****教学重点1、托物喻义散文的特点。2、象征主义的写作手法。教学难点理解、把握排比句和反问句。教学时间2课时教学过程第一课时导入新课:歌曲中有这样一句话“小白和我一起守边防”,我们可以听出这首歌歌唱的并不仅仅是小白,而是守卫边疆的战士。那早在半个世纪以前,茅盾先生也写过一篇关于白树的文章,他想通过白树赞美什么呢?今天,我们就一起来学****他的《白礼赞》。二、作家作品简介:茅盾(1896—1981)原名德鸿,字雁冰,笔名茅盾。中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。1928年发表第一部小说(蚀),10月东渡日本与党失去联系,1930年回后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文围剿。和鲁迅、郭沫若一样,茅盾是中国文坛上灿烂明星,为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》、《林家铺子》〉、《风景谈》、《白礼赞》等。三、介绍写作背景:《白礼赞》写于1941年的,当时,介石积极***消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众,壮大抗日力量。1940年5月,茅盾在参观访问,10月从到。这期间,茅盾耳闻目睹了在中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活,体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神,受到极大的鼓舞,满怀***写下了《白礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有***,不能直抒胸臆,所以采用象征手法,择富有象征意义的白树来托物抒情。明是写树,实是写人,由树及人,热情歌颂在中国共产党领导下抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。四、初读感知1、读准下面加点字的读音。大毡(zhān)开垦(kěn)主宰(zǎi)坦荡如砥(dǐ)潜(qián)滋(zī)暗(àn)长无边无垠(yín)诸(zhū)如倦(juàn)怠(dài)婆娑(suō)恹(yān)恹(yān)欲睡丫(yā)枝虬(qiú)枝参(cān)天初融(rónɡ)秀颀(qí)地壳(qiào)晕(yùn)圈2、解释下列词语。(1)视野:视力所及的围。(2)黄绿错综:黄土地和绿植被纵横交叉在一起。(3)妙手偶得:文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。”(4)无边无垠:没有地域的界限,广阔无边的意思。(5)倔强:(性情)刚强不屈。(6)纵横决荡:纵横驰聘,冲杀突击。(7)捕木:常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。(8)秀颀:美而高。颀,高。3、解题:何为“礼赞”?“礼赞”表示崇敬和赞美。4、朗读课文,请找出文中直接对白树进行赞美的语句,思考本文的抒情线索是什么?明确:⑴第1段:白树实在是不平凡的,我赞美白树!⑵第4段:那就是白树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。⑶第6段:这就是白树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。⑷第8段:我赞美白树,就因为……⑸第9段:……我要高声赞美白树!抒情线索:赞美白树的不平凡。五、研讨课文:1、同学们,刚才我们说本文以“赞美白树的不平凡”为线索