文档介绍：管理好学生的具体方法我们在教育教学中经常说的一句话就是:亲其师,信其道。怎样才能让学生亲近呢?首要的一条就是上好自己所教学课的每一节课,也就是在教法和学法上多下功夫,让学生觉得老师就像是一个导游,引导他们在知识的海洋里遨游,他们是在享受知识探索所带来的乐趣。同时注意这个导游的自我形象塑造,比如上课精神饱满、面带微笑;课下辅导一视同仁循循善诱,发现学生的过错也能耐心倾听、循心分析而走进学生内心,经常运用“ 0× 0教育模式”(先肯定所要教育的学生的优点—— 0 ,然后以如果或假设指明其努力的方向——× ,最后进一步肯定其改进后的优秀—— 0)、以情感人,以理服人,这样学生就喜欢老师。学生喜欢老师,他们就会喜欢老师所教的学科,老师的教学水平就会得到促进和提高; 由于喜欢老师,他们相信老师所选讲的道理或规范,当然也就会遵从老师的管理。其次,要了解自己所教的每一个学生。比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事的优缺点等等,同时要创造各种机会和学生拉家常,和学生照面主动和打招呼。这样我们一方面可以在教育学生的时候更加自如的运用“ 0× 0教育模式”,让学生在愉悦和快乐之中接受你的教育;另一方面也反映了“蹲下身子和学生说话, 走下讲台给学生讲课”,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖。进而拉近了与学生的情感距离,为教育教学质量的提高打下了基础。第三,要重视学生与学生的情感培养。我们知道,人是情感性动物,他们需要重视和肯定,当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候,他们也会以同样的方式来对待老师。所以我们在日常的教育教学工作中,既要注重言传身教、优化教学方法、善于控制自己的消极情感、因人施教,也要融入学生, 与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时,他们就会“亲其师,信其道”,始终与老师保持情感的共鸣。第四,说到做到,认真对待每一件事。教师的行为对学生有潜移默化的影响, 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质和言行一致的心理与行为吸引学生令学生钦佩,那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。所以我们说到做到,认真对待每一件事的心理与行为,就会让学生觉得你做事有始有终,能说到做到,自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了。第五,要学会宽容。宽容是一种美德,也是一种修养,更是一种对学生爱的表现。我们把学生首先定位在“是来学****生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”,所以对犯了错误的学生首要的是诱导、激励以及关爱,批评要恰到好处,多从学生的角度去考虑问题,多给学生一点宽容——多一些耐心、多一些爱心、多一些理解、多一些信任,才能赢得童心,收到良好的教育效果。第六,对每个学生要公平真诚。所谓公平就是正道直行,中正不二——不偏心、没特例,一视同仁;所谓真诚就是心术正