文档介绍：第二单兀《图形的拼组》教学反思“图形的拼组”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的,其H的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形,体会平面图形间和立体图形间的关系。但这部分内容稍不注意就容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课,使教学重点偏离教材编排的初衷。一个单元教学下來,我觉得教学屮应注意以下一些问题。在动手操作中,突出图形的变换。木单元所设计的活动,不论是做风车、折飞机,还是图形的拼组,都楚为了让学生在活动中体会图形间的关系,因此在操作时要注重让学生描述图形的变换过程。(1)在折纸活动屮描述图形的变化。如做风车,不能只是让学生学****如何做风车,而H还应该让他们边折边按图屮的文字说明图形的毎…步变换过程。(2)在拼组活动屮描述图形的变换。在拼组活动屮,应让学生说明是用什么形状的图形拼成了什么新的图形,山此体会图形间的变换关系。(3)在剪、卷活动屮描述平面图形和立体图形的变换关系。注意通过多种层次的拼组活动体会图形间的变换关系。拼组活动,教材只呈现了一些简单的范例。教学屮,可以组织丰富的有层次的活动,让学生体会图形间的变换关系。如平面图形之间的变换关系可以分这样几个层次:(1)用相同形状的图形拼出同样形状的图形。(2)用相同形状的图形拼出不同样形状的图形。(3)用不同形状的图形拼出新的图形。第九单元《统计》教学反思本单元的教学从总体来讲我还是比较满意的。为了教学冃标,我在教学设计屮,从以下几点來体现:1、 创设情境,从学生熟知的投篮比赛屮提出问题,让学生初步体会统计的意义。体育比赛屮的统计得分用到的就是统计知识,学生对于此己有一定的感性经验。所以,在新课导入时,我设计了小动物投篮比赛的场駅,学生的学****积极性很快被调动起來,使学生对统计的目的非常明确,为下一个环节的调查统讣指明了方向。2、 给学生提供充分的时间和空间来探索统计的方法,使学生亲身经丿力统计的过程,分析统计的结果。在教学屮,我先和学生一起用小方格來表示红花的盆数,然后让学生小组合作尝试这种表示方法,为下一个环节正式的统计图的出现奠定基础。这节课的不足之处时我要学生用写“正”字的方法來统计数据,对学生來讲是个比较生疏的方法,要指导练****我给学生推荐了用写“正”字的方法,就让他们來统计,结果发现有的学生无所适从,所以在这里我高估了学生的理解能力。今后要注意准确把握学生的学情才是。在今后的教学屮,我要准备更充分的时间对学生进行这方血的指导,需要更深入的把握教材,以便使课堂时间安排更合理更有效更深入。也许每节课不能面面俱到,但我们教师应该争取。第五单元《认贝人民币》教学反思认识人民币是人教版第二册第六单元的教学内容。对于“人民币”,学生都再熟悉不过了,对于它的用途,更不用我们去讲。在上这个单元之前,本以为课会很好上的,但是上了之后,我感到好难好难,而且完成的还不是很顺利。这让我思考了许久,为什么呢?1、 在教学《认识1元和1元以下的人民币》时,我就强调,元、角、分是人民币的单位,只有单位相同,相应的数才能直接相加。半数以上的学生记性不错,很注意观察插图,认清人民币上的面值,明确单位,但也有一部分学生糊里糊涂,看到数字就进行计算,出现了1-8-2(角)这类错谋,后來我明确要求学生在计算时,尽量写上每个数的单位,如1元-8角二2角或10角-8角二2角。2、 在上第一第