文档介绍：校企合作“双师型”教师队伍培养剖析 ResearchontheConstructionof“DoubleQualification”TeachersTeamintheSchool-enterpriseCooperation ――TakeH3CTrainingBaseasanExample YAOJia-minWENWuQIUKai-lunGUOXun-mingJIANGSong-qiang (puterScienceandEducationalSoftware,GuangzhouUniversity,GuangzhouGuangdong510006,Chian) 【Abstract】Inviewofthedemandoftrainingappliedtalents,theimportantpositionoftheconstructionofthe“doublequalification”“doublequalification”teachersteamareana-“doublequalification”teachersteamBasedontheschool-enterprisecooperation,andbuildasetofteachingtrainingmodebasedontheH3Ctrainingbase,andhaveachievedthebenefits. 0前言近年?恚?随着教学改革不断推动,越来越多高校开始重视“双师型”教师队伍建设,同时也形成了各具特色培养模式。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010―2020年)》与《国家中长期人才发展规划纲要(2010―2020年)》明确指出要重点加强应用型高校建设。通过国家政策出台与深入开展下,高校对应用型、复合型技能人才培养也越来越重视,这与当今社会上提出“中国智造”密切相关,能够提高高校培养出一批实践创新能力强人才。而对于教师队伍素质要求也需要不断提高,因此尤其是培养应用型人才方面,“双师型”教师队伍建设尤为关键。 1“双师型”教师队伍建设现实意义 “双师型”正确认识教师队伍建设,一直以来都是高校提升办学水平其中一个重要途径。教师水平提高,不仅能提高高校综合实力,而且更直观地体现在学生培养层面。“双师型”教师建设,在保证教师自身理论知识提高前提下,还要求教师在应用技术上有足够储备知识与实践能力[1-2]。通过查阅相关文献,虽然随着国家出台政策下推动着高校进行教学改革,许多高校也开始关注并重视“双师型”教师队伍建设,但是还存在一些错误认识;比如对“双师型”教师定位上出现偏差,甚至一些高校把“双师型”教师建设局限于高职院校当中[3-5]。目前,国务院再次明确指出国家现代职业化教育发展战略,其中也把地方本科院校也纳入了职业教育体系,体现了对应用型人才培养重视,因此“双师型”教师不止是对高职院校建设基本要素,更是应用型本科院校教师队伍建设不可或缺组成部分。“双师型”实际上是要求教师具备教师资格同时还具有相应专业职业资格水平能力,从另一个角度来说,“双师型”教