文档介绍：整本书导读《夏洛的网》教学设计
[设计理念]
《语文课程标准》指出:“要努力建设开放而有活力的语文课程”,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读,不仅有益于对孩子进行情感熏陶,品德塑造,更是引导孩子积累语言的最佳途径。高年级的孩子,已经基本跨越了生字障碍,这个学段,是进行大量课外阅读,实现语言积累的好时机。因此,在这一学段中,指导孩子读好书,读整本的书,就显得尤为重要。
《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著,为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。捧读它,你在被它深深吸引的同时,总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。这种洋溢于作品中的爱与温情,我想,通过静心地阅读,孩子们也一定能深刻地感受到。所以,选择了导读这部作品,希望通过这次导读,让孩子们学会读一本书,并留下更多,有关生命、有关友情,有关爱……
[活动目标]
,并对作者怀特有所了解。
,产生阅读整本书的兴趣。
,感知角色,产生美好的情感。
[活动准备] 相关多媒体课件
[活动过程]
一、激趣导入
:这段时间大家读了不少书吧?谁愿意交流交流你最近都读了哪些书?最大的感受又是什么呢?(指名说)
:看来同学们从书中已经汲取了许多营养。是呀,童话故事可以使我们插上想象的翅膀,寓言故事可以使我们懂得做人的道理,历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之,书是我们的朋友。今天,老师再向大家推荐一本好书,相信你们读了之后,会激起我们每个人心中无限的爱与温情。
二、读封面,了解作者及主要角色
,先让我们看看笼罩在这本书上的光环吧!(出示课件)师读
,你有什么话想说吗?(指名说)
《夏洛的网》。这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧!
:让我们再来看书的封面,仔细观察,看你能从封面中获得哪些有关这本书的信息?
(书名、作者、国别、译者、出版社。)而它最显眼的莫过于这本书的书名了,我们一起来读读吧。
(出示课件)认识了作者,再让我们了解一下把这部作品带给我们中国小朋友的翻译者——任溶溶。(出示课件
温馨提示:
阅读外国名著的时候,要注意:外国人的姓名、地名等翻译过来,追求的是发音相近,所以我们读的时候会发现,不同的版本会有不同的名字。比如书中:蜘蛛
“夏洛”也可以叫“夏洛特”,小老鼠“坦普顿”也可以叫“坦普尔顿”
猜猜,谁会是我们这个故事的主角呢?你是怎么推测出来的?书中的夏洛可能会是谁呢?你又是怎么知道的?
:是的,夏洛就是一只蜘蛛,这是一个有关蜘蛛和小猪的故事。
“人物表”
(1)为了让我们更好地走进故事,作品在一开头就向我们罗列了一张“人物”表,让我们一起来看看。仔细观察,你发现了什么?(主要角色都用“黑体字”标出)一起来读读这些主要角色的人名吧。
(2)指导:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。
,假象故事情节
(1)他们之间可能会发生什么事情