文档介绍：,发现有个同学趴在桌子上哭泣,你怎么办? 首先,老师要稳定好情绪,不要因为孩子的哭泣而去指责他,这样反而会伤害到孩子的心灵。其次,作为教师来说,一定要关注这个孩子,不要漠视不管。要走到孩子的身边, 轻声问孩子怎么了,简单了解情况后,安慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关心,这样也会让孩子的情绪得到稳定。同时,要快速把全班同学的思想引回课堂,保证正常的课堂教学秩序。最后,在课程结束后,在课余时间可以将此孩子叫到办公室,仔细询问其哭泣的原因, 了解是因为同学之间的矛盾还是因为家庭等其他方面的原因。之后,给予孩子安慰或者问题解决的办法,帮助孩子消除学习或生活中的阴霾,重拾阳光的心情,除此之外,在今后的学习和生活中,也要多观察和关心这个孩子。 ,你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题。你将如何处理?作为一名老师,课堂上遇到学生们提问是非常正常的事情,我们必须要正确的给学生予以解答。如果遇到题干中说的这种情况,现场肯定十分尴尬,我要冷静且妥善地处理好有关问题,维护好教师的形象,维持自己学生中威信。具体我会采取如下方法来处理: 首先,对于这名学生积极主动、独立思考的行为我会表示肯定,表扬他主动思考的精神,并鼓励全班同学向这位同学学习,多思考多提问,在不断的提问与解决中将知识消化掉,从而达到提高自己的目的。其次,我会顺势将这道题说给全班学生,让大家进行思考,集思广益,也能给自己留出时间整理思路,解决问题。如果有学生提出自己的建议,我也会综合各位同学的意见将问题进行解答;如果该问题无法在短时间之内进行解答,且与当前所讲内容相关度不大,我也会把问题留给学生做课后思考,并告知学生我们这堂课的主题内容不在此,使学生能回归课堂主题。最后,在课程结束后,将学生所提问的问题进行深入的分析,运用网络进行查询或者向有经验的老师进行请教,解决好这个问题,并将解题思路及参考答案在下一节课或是晚自习的时候向学生进详细说明。在此次事情妥善解决好之后,我也会积极思考,在我们未来的课堂上,遇到学生提问是很正常的现象,面对问题,我们必须给学生较为客观全面的答案,才能更好的为学生答疑解惑,帮助其建立更加完善的知识体系。要做到这一点,就需要我们在平时的备课过程中要有一个更加充分的准备,完善我们的知识体系,这样才能够更好应对学生们的提问,维护好教师形象,并树立教师威信,更好促成工作开展。 ,作为教师的你会怎么办? 自信、自负、甚至有点自傲,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生, 打架往往是因为彼此抬杠,发生了口角,就认为自尊受到了伤害,一时冲动,必须打架消气。其实,两个人不见得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。上课的时候发生这样的事情,极大地影响正常的课堂教学秩序,所以一定要尽快处理好。如果我遇到了这种情况,我会这样处理: 。用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止,我会直呼其名要求他们停止打架,回到自己的位臵坐好。然后继续讲课,给他们时间彼此冷静冷静。。其次,在课下我会及时跟进,了解事情的原委。除了找两个同学单独了解,还有必要找知情人进行询问,在了解了整个事情经过后,分别针对双方所犯的错误及认错态度,力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。化解两个同学之间的矛盾,达成相互之间的谅解。如果性质比较恶劣的话,会要求其做书面检查,并通知家长,不过不到万不得已,我不愿意这样做,因为如果做的不妥,很可能让两个学生内心结下怨恨。最后,我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察,以保证他们能和好,并将精力投入到学习中去。 11. 作为一名班主任。你会如何处理班上发生的偷窃事件? 导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西,控制不住行为的冲动;或是为了表达不快或苦恼;或是为了报复对自己不公的人;或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时,班主任要注意三个问题:把偷来的东西还给主人,找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下: 首先,告诉学生某一件东西丢失了,问有谁知道它在哪里,但不要提及“偷”字,指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。这样做,是为了先帮失主找到其丢失的东西。其次,如果知道是谁偷了东西,我不会告诉其他人,也不会在公共场合指责他, 因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。最后,就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者,让他明白偷窃是错误的行为。除此之外,也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后果。如果学生偷走了值钱的