文档介绍：小牛站起来了教学反思篇一:(3)、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。重点难点1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。2、体会小牛妈妈说的话的含义。第一课时教学过程:小朋友,在体育课上,老师让我们练****跳高,你跳了好几次都跳不过去,这时你会怎么办呢?你们都必须是一群不怕困难的孩子!你相信吗?小牛一次一次地跌倒了,他也一次一次地站起来呢!今天,我们学****新课文《小牛站起来》。一、初读课文,整体感知。1、出示三幅挂图,仔细观察,每幅图上画了谁,在干什么?2、听课文朗读录音,初步感知故事内容。3、学生借助拼音自读课文,标出生字、生词,多读几次。4、把你标出的生字读给同桌听一听,并提醒他哪些生字容易读错,要注意读准。5、卡片检查生字、生词的认读6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文,师生共同正音。7、再读课文,说说你读懂了什么。第二课时二、自主读书,深入探究。1、研读第一自然段。⑴学生自由读读第一自然段,围绕“小牛站起来”,说说你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?⑵小组交流、讨论。⑶全班交流。⑷小黑板出示句子,比较异同。站起来不容易。站起来真不容易啊!(听教师读,体会语气和表达的意思有什么不同。)男女生对比朗读。⑸练****朗读第一自然段,读出小牛很吃力的样子。两自然段⑺学****最后两个自然段,进一步领悟道理。展想像。1课文。2对小牛说点什么?想对自己说点什么?第三课时1会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。2读课文。3懂得只有战胜困难,才会有所作为。重点难点1音、形、义;朗读课文。2的话的含义。1的段落读给大家听一听。2词。字形。34、学生边读边观察,说说你的发现。坏、还、样”都是熟字加偏旁组成的。⑹自主学****2、3三、续编故事,拓四、总结课文。、指名分角色朗读、学了课文,你想教学目标、认识14个生字,、正确、流利地朗、了解课文内容。、掌握6个生字的、体会小牛妈妈说教学过程:一、复****旧知。、把课文中你喜欢、卡片抽读生字生指导学生识记生字、出示6个生字。学生a:我发现“时、学生b:我发现“来”字是在“米”的上面加一横。二、指导学生书写生字。1、学生观察生字结构,注意每一笔在田字格中的位置。2、教师边范写边指导学生书写。次:认识新偏旁“”(两点水),(学生边书空边念三次)左右结构。时:左右结构。日——寸。坏:左右结构,土——不。样:左右结构,木——羊。来:独体字,笔顺是:书写时注意第二横在横中线上,竖写在竖中线上。还:半包围结构,笔顺:注意写好走之儿的最后一笔捺要顿笔。篇二:15小牛站起来了教学设115小牛站起来了教学设计发布日期:2011年05月03日16:49浏览:110次评论:0次15小牛站起来了教学目标:1、学会7个生字,认读6个。认识“立刀旁”。2、会读指定的词语。朗读课文,背诵指定的句子。3、通过学****明白遇到困难时不要害怕,勇敢面对你就会取得胜利。教学重点:朗读课文,识字写字。教学难点:体会小牛不怕困难和挫折,坚持到底的精神。教学过程:第一课时教学要求:朗读课文,体会小牛不怕困难和挫折,坚持到底的精神。一、导入: