文档介绍：08—09学年度第二学期
《》说课材料
(第四周)
一、教材分析
本节课采用了探究式学习方法,让学生在测量灯泡电阻的探究性过程中不仅能产生浓厚的学习兴趣,而且还能培养学生实事求是的科学态度和探索、创新的意识,感受到从错误逐步走向正确,从失败到成功的喜悦。
二、教学目标
:
1)具有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。
2)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
:
有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。
:
1)激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2)培育实事求是的科学态度。
三、学生分析:
本节内容对学生的能力要求较高,学生对于所用的的实验电路、实验步骤已较为熟悉,因此本节难点是如何引导学生分析。
三、教学过程
(一)提出问题
在前面我们学习了有关电学的三个物理量:电流、电压、电阻,我们已经知道测电流可以用电流表,测电压可以用电压表,那么用什么方法测量电阻呢?
板书课题:测量小灯泡的电阻
今天,我们要解决两个问题,一是怎样测量小灯泡电阻,二是根据测量数据提出新的问题,加以讨论。
(二)制定计划与设计实验
,书上已给出了电路图,我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。
,边画边问,学生齐答。
:根据已给的电路图,怎样测电阻呢?
?
,记录表格以及结论。
这几个问题都要同学们通过实验来解决,实验之前商量一下如何分工,实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来,同时思考实验中需注意什么问题?
(三)学生进行实验和收集数据
教师巡视,指导。
(四)分析和论证
。
。
,主要反思这几个问号。
:电流表:0~,电压表:0~3V ,尝试选择科学探究的方法及所需要的器材
:1)断开开关,连接电路;2)接入电路的R调到最大;3)闭合开关,调节R,读取并记录几组电流表、电压表数据(U≤U额); 4)计算小灯泡阻值。
:用实物投影打出学生的一组较标准的。
(五)评估
,结合你自己测量的数据有没有发现什么新的问题?
同学回答:数据有较大的差异。
:同学们以认真的态度完成实验,对于各组实验数据差别较大,能够尊重事实,如实记录,这是应该