文档介绍：新课标-人教版-2015 高中历史学业水平考试复****手册 1 2015 年高中历史学业水平考试知识点汇总(根据最新高中学业水平考试说明修订) 高中历史必修Ⅰ第一单元中国古代的政治制度第1课夏商周的政治制度 1. 禅让制到王位世袭制(1) 特点:传贤到传子;公天下到家天下。(2) 王位世袭制:父子相传、兄终弟及。 2. 分封制(1) 目的: 维护周王室的统治。(2) 分封的对象:王族、功臣、古帝王后代。(3 )特点:层层分封、等级森严. (4) 诸侯的权利和义务:①服从周天子的命令②为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。(5) 分封制的作用( 影响): 加强周天子对地方的统治, 有利于扩大统治区域。诸侯享有相当大独立权,易导致分裂割据。 32. 宗法制(1 )目的:巩固分封制,解决贵族之间在权力、土地、财产继承上的矛盾。(2) 特点:嫡长子继承制(大宗、小宗)。与分封制互为表里。(3) 作用(影响) :保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利于统治集团内部的稳定和团结。第2课秦朝中央集权制度的形成 1 、公元前 221 年,中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝建立。 2. 中央集权制度的形成(1 )皇帝制度的创立: ①皇帝独尊②皇权至上(核心,是中国封建专制制度的重要特征) ③皇位世袭(2) 三公九卿制: 丞相( 协助皇帝处理全国政务)、御史大夫( 下达诏令、监察百官)、太尉( 全国军务) (3 )郡县制的推行: 郡:最高一级地方行政机构。郡守、县令或县长均由皇帝直接任命。 3 、中央集权制度的影响(1 )奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历朝所沿用,且不断得到加强和完善。(2 )有利于封建经济文化的发展,促进统一多民族国家的发展。第3课从汉至元政治制度的演变 1. 中央集权发展(1) 汉朝初年实行郡国并行制。汉武帝通过推恩令削弱地方王国势力。(2) 北宋: 兵权收归中央, 抽编禁军; 行政权上, 文官任地方长官, 设通判牵制; 财政权上, 设转运使,地方赋税主要由中央掌控。意义:改变了唐末五代以来藩镇割据局面,加强了中央集权。(3) 元朝的中书省和行中书省(行省制): A 中书省上承天子,下总百司,是最高行政机关,其长官行使相权。 B 行省制度:除河北、山西、山东由中书省(中央机构)直接管理;地方设行中书省,简称行省,省的最高长官由朝廷任命,边远民族地区设置宣慰司。 C 意义:加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一。行省制度是中国地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 2. 君主专制加强(1) 唐朝三省六部制中书省掌决策( 草拟颁发皇帝诏令) 门下省掌审议( 审核政令) 尚书省( 执行政令, 下设六部)。三省的长官是宰相, 相权一分为三。三省相互牵制和监督, 保证了君权的独尊,是中国古代政治制度的重大创造。新课标-人教版-2015 高中历史学业水平考试复****手册 2 (2 )宋朝(二府三司制) :中书门下为最高行政机构,最高长官行使相权;设参知政事、枢密使和三司使分割宰相的行政权、军权和财权。(3 )元朝:中书省是最高行政机关(其职权与唐朝的尚书省和宋朝的中书门下相同) 3 .选官制: (1 )汉代察举制; (2 )魏晋南北朝实行九品中正制。(3) 科举制: 隋炀帝时期形成, 唐朝: 武则天首创弄举和殿试。作用是打破特权垄断、提高官员文化素质;加强中央集权。第4课明清君主专制制度的加强 1 、明朝废丞相、设内阁:明太祖朱元璋诛杀丞相胡惟庸。(1 )废丞相,权归六部(明太祖时期) ,中国宰相制度从此被废除,君主专制制度达到新高度。(2 )明太祖时设殿阁大学士,作为侍从顾问。明成祖时内阁制度正式形成。万历年间,首辅张居正“部权尽归内阁”,六部几乎成了内阁的下属机构。宰相制与内阁制比较: 宰相, 被制度赋予决策权, 地位十分巩固; 内阁, 不是法定的中央一级行政或决策机构, 只是皇帝的内侍机构, 无决策权;内阁的票拟最终取决于皇帝的批红。 2、清朝设置军机处(1) 清初: 议政王大臣会议定夺军国机要; 康熙时设南书房形成内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立局面。(2) 雍正设军机处(标志着君主专制制度发展到了顶峰) 最初目的:办理西北军务。特点: 有官无吏、机构简单、军机大臣只能跪受笔录。意义:提高行政效率;加强君主专制,巩固中央集权。 3 、中央集权制度的演变特点:相权不断被削弱及至废除,皇权不断加强;中央集权日益加强。 4 、认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响(积极、消极): (1 )有利于多民族国家的统一和巩固,有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。(2 )使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点,助长了***的因循守旧之风,导致官僚主义、***腐化之风盛行, 阻碍社会进步。(3) 明清之际, 把君