文档介绍：《画家和牧童》教学设计《画家和牧童》教学设计【教材简析】课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动,牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富,人物形象生动,内含深刻哲理,贴近学生认知水平的好文章,宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本,融入角色,体会课文的情感,从而感受人物的品质。同时,在阅读过程中,引导学生感受祖国的语言文字,使学生的语文素养得以全面提高。【教学目标】 1、学习掌握生字、新词:会认13个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会画家和牧童的优秀品质。 4、引导学生有意识地积累优美词语及主动学习。 5、培养学生课外搜集资料的兴趣和习惯,拓展语文学习空间。【教学重点】 1、学习掌握本课生字、新词。 2、理解课文的第五、六自然段,体会人物的优秀品质。【教学难点】小牧童为什么敢向大画家挑战? 【教学时间】两课时。【教学准备】 1、多媒体课件、词语卡片、画纸、毛笔、墨汁。 2、学生搜集了解戴嵩的生平资料和我国画动物的著名画家的作品。【教学过程】第一课时〖教学目标〗 1、初读课文,认读本课的生字新词,了解课文大意。 2、理解课文内容,体会画家和牧童的优秀品质。 3、引导学生有意识地学习、积累优美词语及主动学习。一、欣赏作品,引入新课 1、欣赏齐白石、李苦禅、徐悲鸿的优秀作品。 2、出示课文中的《斗牛图》,设疑:你知道这幅图是谁画的吗?你了解戴嵩的哪些情况? 3、板书课题,齐读课题。(通过欣赏名画拓展知识,调动学生学生字 1、自由朗读课文,借助拼音把生字读准,把课文读通顺、读正确。 2、自由读生字,开火车认读。(教师相机正音,并引导组词、运用、辨析词义) 3、去掉拼音读词语。 4、识字游戏:《打地鼠》(这一环节,教师根据学生认知规律和二年级学生的特点,引导学生快速识记生字,让学生整体感知课文内容。) 三、细读品味,理解课文 1、品语言,感受著名: ⑴自由快速默读课文,边读边想:画家和牧童之间到底发生了一件什么事? ⑵谁能用书上的'一句话介绍戴嵩?齐读这句话。⑶哪些句子最能体现出戴嵩的著名呢? ①教师相机出示并引导朗读感悟: 他的画一挂出来,就有许多人观赏。②用“一……就……”练习说话。⑷戴嵩是怎样画《斗牛图》的?你能把书上的句子找出来吗? 出示句子: 他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。①引导学生朗读体会。②教师现场绘画,让学生体会“浓墨涂抹”和“轻笔细描”的意思。 2、读“夸赞”,品情感: ⑴围观的人是怎样夸赞他的? 研读句子,课件出示: “画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”“画活了,画活了,只