文档介绍：五年级确定位置教学设计五年级确定位置优秀教学设计范文作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的五年级确定位置优秀教学设计,欢迎阅读与收藏。五年级确定位置优秀教学设计篇1 教学目标: 1、使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、西、南、北)来辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 3、感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。教具、学具准备: 有关课件、指南针、“想想做做”第1题、第4题学具教学过程: 一、复****旧知,导入新知 1、师:你们还记得生活中怎样辨认方向吗? 生1:早上面向太阳的时候,前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。生2:看大树的年轮,稀疏的一面是南方,稠密的一面是北方。生3:如果到野外迷了路,就用指南针来帮忙,红色指针指向北方,白色指针指向南方。……师:真不错!同学们已经知道了这么多在生活中辨认方向的知识。有的同学提到了指南针,指南针是一种利用磁针制成的指示方向的仪器,是我国古代的四大发明之一。现在请同学们拿出指南针,用指南针来辨认一下我们这个教室里东、南、西、北面各是什么果园?在实际生活中,我们是这样来确认方向的。在平面图上我们又是如何确认方向的? 2、引出课题: 师:听说同学们这么聪明,花仙子也想和我们交朋友,你们愿意吗?(多媒体课件演示)今天我们就跟随花仙子一起去方向王国游览,认识一些新的方向。(板书课题) 二、设疑,探究新知 1、复****平面图上的东、南、西、北(多媒体课件演示)师:我们来到了方向王国的学校,以学校为参照物,也就是以学校为中心,在平面图上谁先来介绍一下学校的东、南、西、北面各是什么地方?你怎么知道的? 生:学校的东面是少年宫,南面是电影院,西面是火车站,北面是汽车站。我是根据上北、下南、左西、右东来判断的。 2、认识东南、东北、西南、西北师:在学校的周围还有很多好玩儿的地方,(点击课件)除了汽车站、火车站、少年宫和电影院外,你想去哪儿玩,它在学校的什么方向吗? 生1:我想去人民公园玩儿,人民公园在学校的东北方向。生2:我想去儿童公园玩儿,儿童公园在学校的东南方向。师:你们说的很好,其他小朋友谁也想来说说? 3、小结:师生一起归纳并记忆四个方位师:在平面图上判断方位时人们****惯上先看东和西,再看南与北,所以就有了东北、东南、西北和西南的****惯说法。比如:东和北之间的方向称作东北方……东北方和西南方是相对的两个方向,东南方和西北方是相对的两个方向。我们已经认识了8个方向,你会用一个词来表示平面图上的8个方向吗? 生:四面八方 4、认识指南针上的8个方向师:请你根据指南针给定的北方把其余的7个方向填出来,比一比看谁做得又快又准确! 学生做p43页“试一试”,集体反馈。师:随能告诉大家,你是怎样根据一个给定的方向来确定其它方向的? 生:根据给好的北方,先把东、南、西填上,然后西和北之间就是西北,东和北之间就是东北,西和南之间就是西南,东和南之间就是东南。生边说,师边点击课件。师:你真聪明,学得真快。 5、在平面图上变换参照物辨认方向师:刚才我们是以学校为中