文档介绍：小学心理课件学会赞美小学心理课件学会赞美赞美过任何人,包括最亲近的父母;二是多数学生心理有欣赏赞美的意向,分享了学会赞美的小学心理课件,欢迎阅读! 【设计理念】心理学家研究证明:希望得到尊重和赞美,是人们内心深处最大的愿望。小学二年级学生已初步具有自我意识,十分关心同学对自己的评价,更希望得到同学的赞赏。可是,很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功,除去智力的原因,很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏,不会在适当的时候欣赏和赞美别人,而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人,以至于赞美生命中的一切。因此,依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动,以培养学生积极赞美别人,肯定别人的意识和能力,让快乐的心态伴随孩子的成长。【辅导目标】 :学会发现别人的优点,让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 :让学生体验到赞美和赞美别人的快乐,与人友好相处。 :通过本节课的活动,掌握一些赞美别人的方法和技巧,提高赞美他人的能力。【辅导重点】通过活动,掌握一些赞美别人的方法和技巧,能赞美身边的每一个人。【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”,是真实的心声吐露,同时懂得赞美要有针对性,要自然,具体,不失时机。【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入,激发兴趣(5分钟) 同学们喜欢听故事吗?老师今天给大家带来一个我非常喜欢的'故事和大家分享,爱听故事的小朋友要准备好咯! 。《长颈鹿的烦恼》(播放课件:在美丽的大森林里住着许多小动物。有喜欢在树上跳上跳下的小猴子,有活泼可爱的小松鼠,有憨态可掬的小熊,还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天,长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可有意思呢!大家玩得非常高兴。可是,长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!) :听到长颈鹿的话,你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流) 师:长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看,长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处,真诚地赞美他人,可以让我们觉得这个世界更加美好。今天,就让我们一起《学会赞美》吧。(板书) (设计意图:通过一个有趣的故事,让学生从中体会赞美的重要性并激发其学会赞美的欲望。) 二、情境思考,学会赞美《这般赞美》教师导语:的确,赞美的力量很大,人生缺少了赞美,就缺少了前进的动力。是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢? 请学生表演心理情景剧《这般赞美》。在一节音乐课上,小东演唱了一首《加油歌》,结果由于太紧张,小东唱跑调了,而且有的歌词临场忘记了,小东垂头丧气地走回座位,这时,同桌小明拍手赞美小东:“你唱的太棒了,简直比原唱歌手唱得还好听呢!”小东“哼”了一声,趴在桌子上哭了。学生看完后就交流自己的感受,还请交流:如果自己是小明,应该怎样对小东说呢? 教师小结:小明好心的赞美并没有让他受到欢迎,所