文档介绍：科学大脑课件在学****过程中需要一个对大脑熟悉的过程,那么应该如何准备课程呢?下面是小编分享给大家的科学大脑课件,希望对大家有帮助。一、教学目标: ,知道大脑在人的记忆力和创造力等方面的作用。 (①、充足的睡眠,②、适量的体育锻炼、③、全面均衡的营养,④、不抽烟,酗酒)。 3、培养学生积极参与,认真探究、思维活跃的探究精神。: 重点:借助材料认识大脑的特点和构造。难点:了解大脑的功能三、教学准备: 大脑课件、大脑模型、水豆腐、1120克重的物品、核桃干果、七巧板、鲜猪脑等四、教学过程: (一)游戏导入,激发兴趣 1、游戏:24点计算,规则省略。 2、猜谜:世界上最复杂的“机器”是什么? 生:大脑。(出示课题图片) 3、师问:关于大脑,你想知道些什么?让学生主动的提出问题。(提问的同时出示大脑的图片2) (二)用各种方法认识大脑的形态 1.(出示图片3)及实物(鲜猪脑)学生观察大脑表面有什么特点,与核桃对照,认识大脑表面的沟和回,以及这样的外形有什么作用? 学生讨论,并回答。在认识沟和回的作用时,为了让学生更加清楚地理解沟、回的作用,将一张纸揉皱,观察它的表面积,再展开,体会沟和回的作用是为了增大大脑皮层的面积。师:(出示一张褶皱的A4纸)来帮助大家思考?(这个如果是我们坚硬的外壳,这里面的就是大脑。瞧!这上面是不是也布满了沟回?现在我们把它展开,我们大脑表面的面积会发生什么变化?现在你想到了什么?) (把纸展开,学生会感觉到大脑的表面真大呀,由此能够想到沟回可以大大增加大脑皮层的表面积) 师:经过这样的皱折,能够大大增加我们大脑的表面积,为什么要增大表面积呢?它有什么用? 生:讨论并回答。师:通过观察实物和模拟演示,我们知道了,原来沟回越多,大脑皮层的表面积就越大,面积越大,人就越聪明。 2、了解大脑的轻重,出示一袋水果,让同学猜猜有多重。每组一名同学掂一掂,根据生活经验猜一猜,感知一下大脑的重量。师小结:人脑重1400克,而大脑的重量相当于脑重的80%,即1120克,也就是相当于这袋水果的重量。各组的学生感受一下这个重量。 。让学生双手握拳,并拢一起,大脑的大小大约像我们合并的双拳一样大。让身体发育情况不同的学生握拳展示自己大脑的大小,指出人的大脑随身体发育情况不同而不同。(出示大脑模型) ,认识大脑的颜色和软硬。①、每人动手摸一摸鲜猪脑和水豆腐的软硬程度,感知大脑跟水豆腐的软硬程度差不多。渗透保护大脑的意识。师:刚才我们观察了图片,又看了真的大脑及模型。你还发现了大脑的那些信息? ②、继续观察完整的猪大脑和豆腐。我们可以认真的观察,还可以用手去摸,看你是否还能找到一些关于人的大脑的信息? 生:开始观察师:刚才我们的观察是不是有点惊心动魄呀,好了,经过观察,你肯定又有所收获。那我现在问了,你刚才通过看和摸的方法,又找到了关于人的大脑的哪些信息? 生:大脑的颜色、(粉红)软硬(跟水豆腐差不多) (三)认识大脑记忆和创造的功能(出示图片4) :你知道大脑具有哪些功能? :大脑就像司令部,指挥着我们做事。 :《挑战记忆》出示贺敬之的七部作品,10秒钟你能记住几部?(出示大脑记忆图)。 4、学生回答。 :每个人的记忆力