文档介绍：物质的量第一课时●——摩尔的含义。了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。,懂得阿伏加德罗常数的涵义。、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。●●教学难点物质的量及其单位——摩尔●教学方法讲解、推理、启发、练习等●课时安排第一课时:物质的量及其单位——摩尔第二课时:摩尔质量的概念及其计算●教学用具第一课时:投影仪、胶片第二课时:投影仪、胶片、一杯水●教学过程第一课时[引言]我们在初中时已经知道分子、原子、离子等我们肉眼看不见的微观粒子,可以构成我们看得见的、客观存在的、具有一定质量的宏观物质。这说明,在我们肉眼看不见的微观粒子与看得见的宏观物质的质量之间,必定存在着某种联系。那么,联系它们的桥梁是什么呢?科学上,我们用“物质的量”这个物理量把一定数目的原子、分子或离子等微观粒子与可称量的宏观物质联系起来。欲想知道究竟,请大家认真学好本章内容。[板书]第三章物质的量[师]究竟什么是物质的量呢?我们本节课就来探讨物质的量的涵义。[板书]第一节物质的量(第一课时)[讲解]就像长度可用来表示物体的长短,温度可用来表示物体的冷热程度一样,物质的量可用来表示物质所含粒子数目的多少,其符号为n,它是国际单位制中的基本物理量,使用时四个字不能分开。长度、温度的单位分别是米和开尔文,物质的量的单位是摩尔,符号mol,简称摩。[板书]一、,符号为n,单位为摩尔(mol)。[投影展示]国际单位制(SI)的7个基本单位。物理量单位名称单位符号长度米 m质量千克(公斤) kg时间秒 s电流安[培] A热力学温度开[尔文] K物质的量摩[尔] mol发光强度坎[德拉] cd[师]这是国际单位制中的7个基本物理量,表中分别列出了它们的单位名称和单位符号。从中可以看出,物质的量是国际单位制的7个基本单位之一。[过渡]从物质的量设立的目的上来看,物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。这个集体的组成者是粒子,这种集体有大有小,也就是集体内的粒子数目有多有少。因此,物质的量是专门用于计量粒子数目的物理量。既然物质的量是用来表示物质所含粒子数目的多少的,那么物质的量的1个单位即1摩尔表示的粒子数目是多少呢?[学生活动]阅读教材相关内容,理解物质的量在粒子数目上的大小关系。[问]1摩尔粒子的数目大约是多少?[生]×1023个。[问]×1023这个数值是以什么为依据得出来的?[生]。[问]12C原子特指什么结构的碳原子?[生]碳原子是指原子核内有6个质子和6个中子的碳原子。[师]大家回答得很好,由此,我们可以得出以下结论:[板书并讲解],×1023个。[讲解]其实,我们初中所学的原子的相对原子质量标准也是这种12C原子。1mol任何粒子的数目也叫阿伏加德罗常数。阿伏加德罗是意大利物理学家,×1023这个数据的测得,有着很大的贡献,故用其名字来表示1mol任何粒子的粒子数,以示纪念。化学上,我们用NA来表示阿伏加