文档介绍：微型党课教案2微型党课教案党支部(总支):、深入领会科学发展观的内涵;教学2、交流借鉴同行在工作中学****实践科学发展观的优秀经验;目标3、提出意见和建议,从而更好地指导教育教学实践,发挥新时期党员应有的榜样示范作用。教学重点进一步加强教师党员对科学发展观的认识。教学难点如何能用科学发展观的思想开展工作教学准备课件上级党委评价等级教学内容及流程一、导入环节(对科学发展观的重要意义进行简单概述)梁启超说:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。”那如何才能做到“少年智、少年富、少年强、少年独立、少年自由、少年进步”呢?这都有赖于我们的教育、我们的学校和我们教育工作者。国家要富强必须要走科学发展之路,学校要发展必须把学生看成可塑之材,必须坚持教育科学发展观。随着“学****实践科学发展观”活动的逐步深化,老师们的教育教学思想、教育教学方式,逐步发生着微妙的变化:由以教师为中心向以学生为中心转变,由教师高高在上向与学生平等对话转变,由教书向育人转变,由完成教学任务向促进学生的发展转变。新时期,为了使学生能更好的发展,我们教育工作者——尤其是作为党员的教育工作者,必须将科学发展观用好用活,形成自己的理念,形成有教育特色的“科学发展观”——教育科学发展观。十七大报告指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”坚持以人为本,实现经济社会的全面、协调、可持续发展,是科学发展观的基本内涵。它是我们党对我国经济社会长期发展实践的经验总结和理论升华,是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发,提出的重大战略思想和指导方针。作为教育工作者,无论是从优化育人环境,还是从自我完善的要求,都要准确地把握科学发展观的深刻内涵,并予以贯彻落实。二、联系实际,引发思考结合我们的教学工作,请大家谈谈我们哪些方面的工作贯彻落实了科学发展观?本话题可能涉及的内容:“教育科学发展观是科学发展观在教育上的具体体现,它有三个基本内涵:一是以人为本;二是全面、协调、可持续发展;三是教育创新。”1、教育科学发展观的核心——以学生为本(板书)百年大计,教育为本;教育大计,学生为本。“人本身就是人的目的,是社会发展的目的;教育的对象是人,人是整个教育过程的本体,所以教学应该以人为本,应以培养人、发展人为目的。”(《教学以学生为本观念的若干思考》华南师范大学教育科学学院吴全华)教育是与人最为密不可分的职业,教育是传播火种的事业,学校是培育火种的地方。今天的学生,就是明天的建设者;今天的火种,就是明天的燎原大火。虽然说“铁打的营盘流水的兵”,我们的学生每几年换一届,但是在学校中,如果没有师生共同的努力奋斗,没有学生素质的根本提高,教师就不能实现自己的价值,学校就不能实现教育目的,不能实现教育培养人才的社会功能。科学发展观的核心是以人为本,教师在教学中应该做到以学生为本,要注重学生的可持续发展、全面发展和个性发展。注重学生的可持续发展,即教师要培养的是人材,而不是产品。产品一旦加工完成,它就不会改变,而我们造就的人材不应该是一成不变的,他应该是可持续发展的。所以,教师要为学生的可持续发展着想,让他们