文档介绍：浅述影视资源在小学语文教学中重要意义随着多媒体教学资源普及,影视资源以其生动、形象独特优势被越来越多地应用到小学语文课堂教学过程中。新形势下,我们在课堂教学中主导角色逐渐转换为深藏幕后灵魂人物,这种转变驱使着我们在与时俱进、不断更新教育理念同时,也要充分发挥影视资源教学独特优势,以确保语文教学质量有效提高。一、帮助学生树立正确价值观在学****与生活中,电影扮演着非常重要角色,它不仅能给给小学生以美感受,还能帮助他们更好地认识与了解这个世界。小学生就如一块未经雕琢璞玉,有着极强可塑性。在该阶段,倘若我们能够有目地引导他们观看一些优秀电影话,便能帮助他们建立正确价值观。比如,我们可以带领孩子观看《建国大业》《建党伟业》或者是《集结号》等影片,在观看电影同时,小学生能够更好地了解新中国历史,进而建立对党、对国家以及对人民无比热爱感情。与此同时,我们还可以带领孩子观看《阿甘正传》《放牛班春天》等影片,在扣人心弦剧情中,小学生能够深刻地认识到:每个人都是独一无二,都有成功机会,只要不抛弃、不放弃,就一定能找到希望! 这些优秀影片在潜移默化中使学生建立正确价值观,使之最终成为对社会有用人。二、提升小学生语文核心素养电影作为一种艺术,来源于生活又高于生活。一部精彩电影几乎在每个方面都体现着导演与编剧非凡语文功底。通过观看这些电影,学生可以以电影为师,在丰富多彩观影体验中,收获知识与感悟。(一)提高语言理解能力不同电影有不同表现形式,其语言风格也不尽相同。通过观看不同语言风格电影,小学生能够有效提升自身语言理解能力。如今,大部分现代剧使用都是普通话,而有些古装剧则采用文言,如侯孝贤《刺客叶隐娘》等。还有一些电影,尤其是王家卫电影,其对白充满着文艺气息。在观看这些影片时,小学生在模仿影片语言风格中过程能够准确理解影片语言所传达意思。由于强大模仿能力,小学生对自己所看过影片或者印象深刻台词能够十分?嗜返幕乖?。这种现象直接造就了他们极强语言学****能力,在此能力保障之下,小学生便能更加准确地理解不同语境中语言所表达具体意义。由此可见,多尝试观看不同风格影视作品对学生语言理解能力地提高大有裨益。(二)提高语言运用能力由于模仿能力极强,小学生在观看电影过程中能很快将一些经典或者有意思台词背诵下来。比如,笔者曾组织学生观看《天下无贼》。当学生看完后,竟然将“我将我心向明月,奈何明月照沟渠”这一句台词恰到好处地运用到自己****作中,为****作填了浓墨重彩一笔。众所周知,写作能力是小学生语言运用能力综合体现,小学生在写作时,语言思维能力必然会得到相应地提升与完善。然而,考虑到小学生阶段特征,笔者要求小学生在写作时不需要写出多么复杂句子、多么华丽语言,只要他们能够在文章中流畅、准确地表达出自己真情实感即可。为了锻炼学生写作能力,笔者经常会让学生在看完电影后,写下自己真实想法。好脑筋不如烂笔头,只有多练、多写,小学生才能从根本上提高自身语言运用能力。(三)提高思维能力由于电影世界充满着奇妙,小学生在观影过程中,不仅能够开阔眼界,还能有效地锻炼与提升自身思维能力。比如,当观看了《哆啦A梦绿之巨人转》后,学生们不约而同地对哆啦A梦道具产生了浓厚兴趣。当得知该作者一些想象在几十年前已经成为现实时,他们都惊讶地睁大了眼睛,并纷纷表示以后要努力学****将自己梦想中“道具”制作出来。与此同时,在我们苏教版小学语文