文档介绍：河南大学
硕士学位论文
中美高等教育评估中介机构发展之比较
姓名:杨婧
申请学位级别:硕士
专业:教育史
指导教师:李申申
20080501
摘要我国高等教育评估中介机构从建立到发展虽然只有十几年的时间,但在国内几家有较大影响的评估中介机构的带动下,越来越多的省市正在逐步设立专业化的高等教育评估中介机构。我国的评估中介机构在评估理念、评估标准、评估人员的梯队建设、评估项目的实施等方面进行了卓有成效的探索和实践,形成了自身的特色,正逐步得到社会各界的认可。美国高等教育评估中介机构已有一百多年的发展历史,对世纪美国高等教育稳步、快速的发展以及保障美国高等教育质量起到了非常重要的作用,已经得到美国高等教育领域以及社会公众、政府的广泛认可,其成功经验对改进我国高等教育评估中介机构有重要意义。本文主要分四个部分:第一部分是界定高等教育评估中介机构的概念;第二部分简要介绍了中美两国高等教育评估中介机构的历史发展概况;第三部分是分析中美两国高等教育评估中介机构发展过程中的相同和不同之处,主要从两国评估机构的内部发展动力、机构性质、机构职能、经费来源、人员组成等几个方面来比较异同;第四部分是通过比较指出美国高等教育评估中介机构的特点、存在的问题和未来的发展趋势,以及我国高等教育评估中介机构的特点、存在的问题和获得的启示。本文通过比较中美两国高等教育评估中介机构,可以更加清楚地了解我国高等教育评估中介机构的自身特色及存在的问题和美国高等教育评估中介机构的成功经验及存在的问题,从而在继承、借鉴、改革的基础上更好地建立能发挥我们自身优势、彰显自身特色的有效的高等教育评估中介机构。关键词:中美;高等教育;评估中介机构;发展;比较
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序言选题缘由选择该题目是基于以下几个原因:首先,世纪八十年代以来,世界各国高等教育入学率有了明显的提高,很多国家进入高等教育大众化时期。在数量得到相当程度的发展之后,高等教育质量日益成为各国政府、教育界和公众普遍关注的焦点,希望高等教育机构在消费了大量公共财政的同时发挥应有的社会作用。因此,各国纷纷加强了高等教育质量外部保证的措施和评估机构的建设。如美国、英国、荷兰、丹麦、法国、德国、日本等国早就建立起高等教育评估中介机构,作为政府、社会和高校三方联系的桥梁。从年我国高等教育持续实施扩招开始,我国在校大学生人数位居世界首位。我国高等教育完成了从精英教育向大众教育的转变之后,办学条件和办学质量成为人民群众最关心的问题。这使我对我国高等教育质量的评估问题产生了思索:我国的高等教育评估机构是如何监控和保障高等教育教学质量的其次,目前我国已有一些地区建立了教育评估中介机构,如年建立了学位与研究生教育评估所、晟虾8叩冉逃拦朗挛袼杲帐〗育评估院问世,此后广东、云南、辽宁等地陆续建立了社会中介性质的评估机构,应该说还是有成绩的。但从总体上说,这种机构的建立和发展还略显缓慢,并且权力和影响都比较微弱,由中介机构进行的评估较难得到大家的认可,工作开展起来难度也比较大。因为教育部作为国家教育事业最高决策和管理部门,长期的高等教育集权管理使其权威性非一般中介机构可比。然而,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和不断完善,政府部门的职能逐步由宏观与微观兼管向宏观管理转变,随之高等教育事业的发展出现了三种局面:高等教育行政部门切实转变职能,加强宏观管理;学校面向市场,扩大办学自主权;社会参与办学,加强对教育的监控。在这种情况下,单纯由政府组织的行政性教育评估已不能满足社会经济发展的需要,因此发展高等教育评估中介机构,开展中介性高等教育评估,
课题研究的意义育评估中介机构——新英格兰地区学院与中学联合会治P掠⒏窭嫉厍盒P成为我国高等教育走向社会化、民主化、制度化的必然要求。因此,对这一问题的研究与探讨具有较强的现实意义和价值。再次,美国的高等教育评估有着悠久的历史。自从年美国成立第一个教会岳矗桓龆嗍兰偷姆⒄购褪导拦叩冉逃拦酪丫纬闪税ㄔ校和专业评估、大学排行、学位教育水平评价等多种类型评估在内的比较完善的体系。美国高等教育评估中介机构在发展中积累了丰富的经验,有完整的评估方案、明确的评估程序以及奖惩办法等。本文通过对比中美两国高等教育评估中介机构的评估目的、构成方式、评估程序、评