文档介绍：2009语文高考考试说明 解读及复****建议 金华市教育局教研室朱昌元说明解读一、考试性质“保持适当的难度”改为“应具有……适当的难度”。今年的语文试题是否会比往年更难?。因为新课程实施行是否成功的标准是学生的负担是否降低。。。样卷与测试卷共有5题改动。其中3题成语题由考查8个成语改为4个成语,降低了难度;5题语意连贯题换为更显豁的题目,降低了难度;25题名句填写题,由4选3,改为5选3,并且更换了《学科教学指导意见》没有背诵要求的句子,降低了难度。二、考试能力要求“考试要求”改为“考试能力要求”,“表达运用、鉴赏评价”改为“鉴赏评价、表达运用”,以上改变没有蕴含具体的试题信息,仅使表达更科学规范。主要改动是增加了“探究”这一能力层级。。与研究性学****培养创新精神联系紧密。2.《考试说明》之“考试内容”有关现代文、古诗文阅读的要求中,多处体现探究要求。,共有4题,18分。题目分别是7题,评价流行的网络语言,5分;16题,评述“爱什么就死在什么上”,6分;23题,评述古诗衔接是否自然,4分;24题,发表看法,赞成桀溺还是孔子的观点。语言文字运用08为9条,09为8条,删除了原来第3条:标点符号的正确使用。但是作文中的“标点正确”这一基础等级要求仍旧保留。教师应该适当强调一下作文标点的正确使用。最后一条(8)改动一个标点符号。“语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体”改为“语言表达的准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”。使表达更科学。现代文阅读除了上面曾经述及的大变化外。小变化主要有以下三点。(1)增加了“作品体裁基本特征和主要表现手法的分析”(文学类文本),“文体基本特征和主要表现手法的分析”(实用类文本)。建议:适当梳理文体知识,及各种文体的主要表现手法。《外国小说欣赏》的专题解说可作适当回顾。(2)增加“文化内涵”解读,如“对作品所表现的价值判断和审美取向的评价”“从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘”等6条。(3)与《征求意见稿》相比,此块内容最大的变化是新增“对作者的创作背景和创作意图的探讨”“对作者的写作背景和写作意图的探讨”。四、,比08年增加两类:古文断句题、论述题。此论述题及上所言探究题,要充分注意。,语言表达运用由31分压缩为24分,现代文阅读由30分增为32分,古诗文阅读由29分增加到34分。五、参考试题及答案与2008相比,增加了主观题,增加了《论语》题,增加了探究题。与抽测卷相比,改换了作文。半命题改为命题,删除了浙江标志:“可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点”。是否有可能命题作文?复****教学建议一、关于探究题与以往相比,09年考试说明增加了对“探究”能力的测试,要求考生能“探讨疑难问题,有所发现和创新”。这一能力要求体现了新课改、新课标的精神。(一)发掘作品丰富的意蕴一篇优秀的文学作品应该具有丰富的意蕴,它为多角度和多层次解读提供了可能,为文学审美提供了空间。能否从中“读”出丰富的意蕴,可以检测探究能力和审美能力的高低。(二)赏析作品独特的形式一篇作品,丰富的意蕴值得开掘,独特的表现形式同样值得探究。这里所说的“独特”指的是个性化的甚至看起来是违反“常规”的表现手法和表现形式。